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2024年三年级上册语文《秋天的雨》优秀教

案（通用6篇）

三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案篇1

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累

和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，

激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重点：

了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的

私语》）

1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋

天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）

2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉

和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我

们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）

3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）

二、初读课文，读中感悟。

1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）

你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听

听秋的声音呢？

三、品读课文，理解体验

选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段

就来学习哪段？）

1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它

不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）

（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？

（学生说轻轻地，轻轻地）

（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。

（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩

缤纷”的？（出示多媒体投影）

a、学生读课文边读边思。指名学生说。

b、这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五

彩缤纷。

c、教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）

d、和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，

读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学

生说）

a、请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这

种气味。

c、齐读第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天

快要来了。

小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女

生读）

四、自主选择，积累背诵

比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）

五、拓展延伸，鼓励展示

1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？

2、自主作业：

（1）写一首诗（编写歌词）

（2）把秋天的景物画下来。

三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案篇2

一、活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨

的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，

动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐

趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

二、活动准备

1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知

识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读

物，配乐《秋日私语》

三、活动过程

(1)导入

1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?教

师进一步引导幼儿。小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今

天我们一起来欣赏下。

(2)基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼

儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，

重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引

导幼儿回答问题：小朋友，你们都看到了什么植