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机电技术应用专业职业能力分析报告

一、目的及意义

随着智能制造行业企业的发展，企业的用人标准也在不断变化。为了准确把握智能制

造行业企业，尤其是机电技术应用行业相关企业对专业人才职业能力和素养的必威体育精装版要求，

在专业建设过程中，职业院校只有深入分析、研究职业能力的内涵和构成要素，人才培养

才能做到有的放矢，才能提升毕业生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创新创业

能力。

行业企业调研及职业能力分析能推进产教结合、校企合作，实现专业与产业对接、课

程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业

教育与终身学习对接，促进人才培养模式创新，促进传统的“知识本位”教育教学观念向

“能力本位”教育教学观念的转变。职业能力分析是专业人才培养方案制订的一项关键性

工作，是构建工作过程系统化、课程体系化的前提，是职业教育课程的源头，也是人才培

养方案研制的主要成果之一。

二、基础条件

项目组通过广泛的市场调研，以及对目前机电技术应用行业企业市场对人才需求和要

求的调研，在职业能力分析方面已经具备了以下两方面的基础：

（一）职业领域面向

项目组通过对机电技术应用行业企业进行广泛调研，依据四个定岗原则：关联性强（与

专业有关）、就业比重高（毕业生就业比重高、行业需求量大）、适量性（因为学生培养

时长有限，通常确定4—6个岗位群）、时限性（综合考虑学生未来职业生涯发展需要，

通常分析学生毕业3年可以从事的岗位），确定了专业对应的主要目标岗位（群）分别是：

机电装调技工、工艺员、机电维修工、售后技术支持、机电设备销售员。

（二）职业生涯发展路径

通过结合中职毕业生的认知规律和未来发展需求，本次重点对学生毕业3年可以从事

的岗位开展职业能力分析，即以下机电技术应用专业职业生涯发展路径中表加粗部分的岗

位：

发就业岗位学历要发展年

展机电设备工艺应用类机电维修类销售类求限

阶装调类

段

5—10

4技术经理工艺工程师高级机电工程师销售总监

年

技术主管/组工艺助理工

3机电维修工程师销售经理中职及3—5年

长程师

以上

2技术员工艺员机电维修技术员销售主管1—3年

机电维修技工、售后技术机电设备销售

1机电装调技工0—1年

支持员

三、分析方法

主要采用了头脑风暴法、文献研究和个案分析等方法来进行机电技术应用专业对应岗

位的职业能力分析。

（一）头脑风暴法

项目组邀请了支持机电装调技工、工艺员、机电维修工、售后技术支持、机电设备销

售员五个培养目标岗位（群）的企业实践专家，组织召开了机电技术应用专业职业能力分

析实践专家研讨会议。

会前，为增加职业能力分析会议对机电技术应用专业培养的针对性，项目组对企业实

践专家的职业生涯经历、技术技能两个方面进行综合考量。根据分析岗位，从校企合作企

业及其他代表性企业，邀请了广西女子职业技术学院杨军教授进行指导主持，并邀请了具

有长期从事员工培训管理、岗位标准制定等经验的8企业实践专家。校企专家名单如下