智能建造人才培养模式分析.pdfVIP

近年来，欧美等国家大力发展智能建造技术，并逐渐建立了结构体系

以及标准，我国的智能建造技术起步较晚，但随着BIM技术推广，大

力推动了我国智能建造技术的发展。为适应新形势下土木工程专业的

发展，抓住新工科建设机遇，紧跟国家新工科建设要求，智能建造专

业应运而生［1］。在我国未来新经济体系下的建筑行业推进过程中，

智能建造人才将面临巨大的需求，在新工科建设下对智能建造技术人

才培养模式的探索，对推进智能建造技术蓬勃发展具有积极意义。基

于多种因素，目前BIM专业技术人才培养数量和质量与实际岗位需求

仍存在较大的差距。高校作为人才培养的后备基地，如何进一步提高

BIM人才培养数量和质量成为当前高校教育探究的新课题［2］。

一、土木工程BIM技术智能建造人才培养模式的必要性及现状分析

（一）必要性

BIM技术并不是指一个特定的软件，是包括基于BIM的绿色建筑分析、

结构设计、建筑设计、设备设计、项目管理、项目招标控制、三维算

量与清单计价、工程虚拟施工等各项技术。BIM技术是为满足信息化

建设而发展起来的，世界各国都在探索并制定BIM的相关标准，并对

BIM技术进行推广［3-4］。目前，在我国的建设行业，业主方和政府

都在积极推动和应用BIM技术。高校作为土木工程专业人才培养的基

地，必然要担起土木工程行业BIM技术发展所需人才培养的重担并跟

上行业的发展步伐。土木工程专业教育面临教育转型问题，需要根据

土木工程行业BIM技术专业人才的需求情况，从传统的单纯性软件技

能教育，转向以建筑工程信息系统大数据为核心的土木工程管理教育

模式［5］。结合我国的“一带一路”倡议，使BIM技术与土木工程行

业深入融合，并实现与国际接轨。这就需要及时调整土木工程的人才

培养模式，从课堂教学到实践环节，进行基于BIM技术的智能建造人

才培养模式探索［6］。

（二）现状分析

BIM技术被誉为建筑业变革的革命性力量，在全球建筑业得到了广泛

的认可，但是大多数高校现有的土木工程专业人才培养体系主要根据

原有专业目录设置，我国土木工程专业BIM技术国际化人才的培养明

显不足，不能很好地适应社会和企业发展的需求［7］。通过对各高校

土木工程人才培养方案的研究，结合本校发展状况，总结出当前基于

智能建造的BIM技术人才培养存在的不足：1．师资力量缺乏，能够

全面掌握BIM技术的专业教师人数不足，BIM技术覆盖面广，需要跨

专业融合，通常需要一个团队教师的协作，所以在授课过程中，就受

到了教师BIM技术水平的限制，对于专业知识体系的衔接以及配合的

难度比较大［8］。2．基于智能建造的BIM技术对教学软、硬件资源

的要求较高，短期内难以广泛推广，所以需要高校与企业进行深度合

作，通过校企合作的形式增加学生接触BIM技术的机会。3．全国各

个高校对人才培养的目标不同，每个高校的培养方式也不相同，而且

BIM技术的知识体系对专业知识的学习要求以及覆盖范围也不尽相

同，但是相关的配套教学案例、教学资料又很少，这就要求各专业教

师根据培养目标，编制自己专业的BIM技术教材。4．土木工程专业

课程体系相对比较成熟，各个课程的教学模式也较为固定，要在已有

的课程体系当中融入基于智能建造的BIM技术，很难压缩课时提供

BIM技术方面的授课内容［9］。5．在当前使用的培养方案课程体系

中增加BIM技术的授课内容，这就在一定程度上增加了学生的学习难

度。6．从根本上说BIM不是指一个特定软件，它是一系列软件技术

的统称。依据现在的教学规律，怎样将复杂的基于智能建造的BIM技

术的知识体系很好地分解开来，然后融入土木工程类专业的课程体系

当中，并形成完整的知识体系这还是相当困难的［10］。

二、基于BIM技术的智能建造人才培养模式探索

基于智能建造的土木工程专业，是在土木工程专业的基础之上，面向

国家战略需求和建筑业的升级转型，融合机械设计制造及其自动化、

电子信息及其自动化、工程管理等专业发展而成新工科专业［11］。

在本专业的课程设置上，除了基本的数学类、工程力学类、结构设计

原理等传统课程外，还开设了BIM工程基础和BIM工程应用等特色

课程，并组建了BIM实验室，但总体基于BIM技术的智能建造类课

程设置较少。当前，虽有个别高校意识到智能建造技术对土木工程人

才培养起到重要的作用，也开设了一些与智能建造相关的课程，但还

未完全清楚基于BIM的智能建造技术对传统人才培养模式的冲击。探

索研究出一套基于BIM技术的智能建造人才培养模式是当前的一个

重要课题。土木工程专业的学生毕业后就职