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幼儿园中班安全公开课教案《陌生人我不怕》含反思

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应当把保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发大事，时刻威逼着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，区分是非的意识淡薄，推断危急的力量较差，自我爱护技能弱，在日常生活中很简单发生意外损害。我设计了本次活动《生疏人我不怕》，通过争论沟通、阅历拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮忙幼儿了解什么是生疏人，遇到生疏人应当怎么办，增加幼儿的自我爱护意识，提高幼儿的区分力量和镇静冷静处理问题的力量。

活动目标：

1、知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。

2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、视频：《不跟生疏人走》、生疏人骗小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

活动过程：

一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问：

1、这首大家都熟识的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?

2、小兔子开门了吗?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。

提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思索推断。并通过追问：是全部的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟识的人会开门，不熟悉的人就不开门。)教师小结：我们不熟悉，不熟识的人称为生疏人。

争论：为什么不给生疏人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)教师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。

(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都特别熟识，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子镇静冷静处理问题的做法。同时引出生疏人的概念。)

二、观看事例，引发思索

1、看一看，说一说播放视频《不跟生疏人走》，到阿姨想带小雨走停顿。

提问：

(1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

(2)为什么?

我们看一下小雨究竟会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问：

(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?

(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨熟悉吗?

教师小结：无论别人怎么说，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。(通过引发幼儿思索，让幼儿进一步了解生疏人的含义。)

(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?

(4)我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢?

引导幼儿通过争论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找教师帮助等等。

2、想一想，辩一辩教师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿依据故事情节，对后果进展推想，教师准时梳理归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，坚固树立防范意识。)

三、律动表演，稳固熟悉播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

(伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思索所带来的紧急心情，并再次增加幼儿不上当受骗的意识。)

四、推断推想，引发争论播放情景一：生疏人给小朋友玩具。

提问：假如你遇到这种状况，你会怎么做?

播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。

提问：遇到这种状况你会怎么做?

播放情景三：生疏人带小朋友找爸爸。

问题：你会怎么做?

教师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不任凭同意。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。

(通过画面再现场景帮忙幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断力量及解决实际问题的力量得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进展角色扮演嬉戏生疏人我不怕，增加应对生疏人的阅历。

(1)教师扮演生疏人进展嬉戏。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。

(2)让力量强的幼儿扮演生疏人再次进展嬉戏，进一步提升幼儿的防范意识。

教师小结：在生活中，我们要时刻留意防范生疏人，不要轻易信任生疏人的话，不能任凭跟他们走，遇到事情要机灵英勇想方法，