人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计.pdfVIP

人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计

第一单元中学时代教学设计

1、蓿蕾之歌教学目标

1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对

老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对

比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音

乐知识。教学重难点

1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。教学过程

一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大

树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培冇着我们，使我

们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！

二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌

1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）

师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三

届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私

奉献之情。

2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我

们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。

生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：

你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：

__和

二）欣赏歌曲跨世纪的新一代

1、课件播放跨世纪的新一代

2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：

（齐唱）

3、复习学过的相关音乐知识。

三）欣赏歌曲飞来的花瓣

1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲

的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？

2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。

四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、

每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让

学生有选择性的欣赏。

三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）

1、这节课，你收获了什么？

2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛

勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为

你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真

心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！

2、中学时代学习目标：

1、学会歌曲中学时代，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌

曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会

服务的理想。学习重难点：能够熟练的演唱好歌曲中学时代，并理解

英深刻的哲理。学习内容：

1、歌曲中学时代。

2、歌曲常见的音乐结构一段体A：二段体AB；三段体ABA或ABC。

教学预设:

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡

量了。教学过程：一）师生问好！点名检查人数。

二）发声练习：1=CF123XXXX5454|1|Mma123XXXX5411Mma

三）导入师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾

经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学

时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。

四）学习过程分析歌曲：

(1)这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一

首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。中学时代里“系着红

领巾迈进校门，戴着团徽疋向未来”：这些点睛之笔读来令人感动。

(2)想一想：中学时代是怎样的一个时代？学生讨论（略一一）

(3)下而老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看

看哪位同学能说岀老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

(4)老师演唱歌曲中学时代。学生讨论：（略）师：老师心中的“中学时

代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为

祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希

望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

(5)今天我们就来学习这首歌曲中学时代。

(6)由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。A、歌曲的结构曲式：

ABB、歌曲的凋式、节拍等。

(7)老师带唱歌曲中学时代。

(8)学生跟着老师的琴模唱歌曲中学时代。

(9)以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段一一老师把每

个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

(10)全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲中学时代。

(11)分小组练习歌曲中