2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关题库(附带答案).pdfVIP

2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通

关题库(附带答案)

单选题（共40题）

1、老师在讲解艾青《我爱这土地》时，让学生赏析诗中的句子，下列赏析不恰

当的一项是（）

A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使

人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦

难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀

C.“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象充分地表达了诗

人对土地的眷恋，而且隐含献身之意

D.“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的

“我”指喻体“鸟”，而不是诗人自己

【答案】D

2、教师教学《游褒禅山记》时，讲到这是一篇叙议结合的游记，具有因事说

理、以小见大的特点。教师举出以下示例，请学生找出与《游褒禅山记》具有

相同特点的文章。下列文章符合要求的是（）。

A.《小石潭记》（柳宗元）

B.《醉翁亭记》（欧阳修）

C.《登泰山记》（姚鼐）

D.《石钟山记》（苏轼）

【答案】D

3、人教版高中语文必修（4）第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之

间的爱》《短文三篇》，教授这一单元时，下列选项中所列举的教学行为不恰

当的一项是（）。

A.培养学生的观感，提高学生的审美能力

B.由于这三篇作品题材相似，因此，教师可以采用相同的教学方法

C.鼓励学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题

D.培养学生的应用、审美与探究能力

【答案】B

4、阅读《壶口瀑布》教学实录(节选)，回答问题。

A.通过视频展示壶口瀑布的气势.形象直观地让学生感受到瀑布的磅礴气势.创

设了情景.营造了氛围

B.这段教学主要是让学生初读课文.对壶121瀑布有一个整体的认识和感知.把

握作者的情感态度

C.这段教学体现了阅读教学从整体人手.宏观透视.重视“第一印象”“首感效

应”的教学观念

D.在这段阅读教学中。教师不仅重视学生对文本内容的解读，也重视对学生阅

读习惯的培养

【答案】B

5、在高三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代诗歌流派的相关知

识，以下说法错误的一项是（）。

A.“建安七子”是建安年间七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐

干、阮瑀、应玚、刘桢

B.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，其代表人物有高适、岑参、王昌龄、

李颀等，代表作有高适的《别董大》、岑参的《走马川行奉送封大夫出师西

征》、王昌龄的《古从军行》和李颀的《塞下曲》

C.“韩孟诗派”是中唐的一个诗歌创作流派，以韩愈为领袖，包括孟郊、李

贺、贾岛等人

D.江西诗派是宋代文学流派，以黄庭坚、陈师道为首，诗歌理论强调“夺胎换

骨”“点铁成金”

【答案】B

6、阅读材料．回答问题。

A.在这个片段中、教师抓住了“老爷”这个包含着丰富意蕴的词语大做文章，

体现了教师深厚的语言文字素养

B.找对语言点后。教师在课堂上充分发挥了引导者的作用，两次引入相关经验

或知识给学生铺路搭桥、体现了教师强调要让学生经过努力。自主地获得知识

的教学意识

C.“但是、既然旧情难忘，为什么又要喊周朴园为‘老爷’呢”是铺垫性问

题，打开了学生准确理解文中侍萍对周朴园称呼的巨大变化的原因大门

D.借助学生已经学过的课文知识、帮助学生快速理解侍萍执意要拉开距离的怨

愤心理，激活了学生的学习体验，体现了教师帮助学生借助已有的知识去获取

知识，这一教学技巧

【答案】C

7、在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学

生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（）。

A.“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思

B.“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思

C.“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思

D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思

【答案】B

8、阅读《木兰诗》教学实录导入语，按要求答题。

A.播放视频、讲故事的导入形式，容易吸引学生注意力

B.播放相关豫剧曲目，学生可以初步感知木兰的形象

C.课堂上播放视频、讲故事，会严重影响教学进度

D.讲述北朝战乱的时代背景，能够增强学生的代入感

【答案】C

9、课文《包身工》后补充了《＜包身工背后的故事