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幼儿园中班关于春天的音乐教案

活动目标：

1.、在对春的不断体验根底上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2、熟识这首曲子的”节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动预备：

FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：

又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一.倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美?真的么，让我们边听音乐边来感受吧!

提问：你们听到了么?你们看到了么?你们闻到了么?你们感觉到了么?请你来说说。(教师的这种提问，把孩子全部的体验进展了引导，便于孩子答复)

2、倾听其次遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些?(建议孩子可以用语言也可以用动作)

二.熟识旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢?

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学(鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动)

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的?你们用动作做做看。(请个别幼儿演示，教师用语言帮忙孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程)

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢?(请孩子发散)

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢?(请孩子尝试做)放音乐片段，让孩子进展表现

这个过程是重点：

教师如何把握是关键：

把握一：孩子假如表现的动作是单一的，教师要用语言进展激发。如：小草渐渐长高啦!左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮助。如：有谁情愿来做做

把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要教师随机地进展引导。或在边表现，边倾听的时候进展语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现(可以让孩子学一学)

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、教师让孩子完整观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着教师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延长

春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢?下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。