一年级数学下册 五 加与减二拔萝卜练习第2课时教案 北师大版.pdfVIP

拔萝卜

第二课时（练习）

教学过程：

一﹑练习：

1﹑用计数器拨一拨，算一算。

46+23=56+42=63+35=

2﹑练一练第二题。

3﹑用竖式计算。

37+12=5+63=72+27=

4﹑一共有多少只天鹅？

5﹑一共收了多少棵白菜？

板书设计：

拔萝卜

23+36=□（个）

23+36=59

30+20=502336+20=56

6+3=9+3656+3=59

50+9=5959

作业布置：说一说喜欢哪一种算法，为什么？

课后反思：

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整理和复习(2)

▶教学内容

教科书P70，完成教科书P71~72“练习十六”第3、5、6题。

▶教学目标

1.经历整理10以内减法表的过程，通过观察发现减法表的简单规律，进一步理解

算式之间的关系，提高口算10以内加减法的能力。

2.通过解决问题、知识整理，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习

惯。

▶教学重点

整理减法表并发现规律，提高口算10以内减法的能力。

▶教学难点

根据实际情况灵活解决问题。

▶教学准备

课件、10以内的减法算式卡片。

▶教学过程

一、谈话导入

师：上节课我们一起整理和复习了10以内有关数的知识，自己整理了加法表。能

说说怎么整理的吗？这节课我们就用这些方法继续整理和复习这一单元的内容。

【设计意图】引导学生回忆整理加法表的方法，唤起学生的学习经验，为自主整

理减法表打好基础。

二、自主整理减法表

1.初步整理。

师：同学们手上都有10以内的减法算式卡片，你们能把它们整理一下吗？赶紧试

一试吧！

学生借助摆卡片的方法初步整理减法表。

教师选取优秀作品进行展示，让学生说说自己的想法。

【学情预设】受加法表的影响，一部分同学可能会把得数相同的减法算式整理在

一起，比如0-0、1-1、2-2、3-3等等，也有一部分同学会按减数相同来整理，比如1-

1、2-1、3-1、4-1等等。

2.完善整理。

引导学生完善减法表，课件出示。

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师：请你仔细观察减法表，可以横着看，也可以竖着看或斜着看，说说发现了什

么规律。

【学情预设】学生通过观察减法表，可能发现：竖着看，每一列从上往下减号前

面的数一个比一个多1，减号后面的数都相同；横着看，减号前面的数都相同，减号后

面的数从左往右一个比一个多1；斜着看，算式的结果都相等，最外面一排结果都是

0。

师：比一比，看谁算得又对又快！

教师任意指定一道算式让学生很快说出得数。

师：计算第一列算式，你发现了什么？

【教学提示】

【学情预设】引导学生说出一个数减去0还得原数。

复习减法算式

3.根据减法表练习计算。