让一年级的孩子也爱上“四大名著”.docVIP

让一年级的孩子也爱上“四大名著

对“四大名著是否适合孩子看”这个问题一直争议不休，有很多不同的声音。“四大名著”作为中国文学史上的瑰宝滋润了无数代人，书本身是没有任何问题的，有问题的只是我们自己的主观上有担心而已。担心《红楼梦》里的儿女情长、达官贵人的生活史让孩子变得早熟、贪慕虚荣了，担心《西游记》里有那么多的妖魔鬼怪把孩子吓坏了，担心《水浒传》太过血腥……其实，这些担心都是多余的。只要家长在孩子读的过程中引导得当，客观看待，不单只可以让孩子爱上读名著，还可以让孩子及早树立起正确的观点来看书。

我对“四大名著”的所有印象，源于自己儿时在电视机前津津有味、毫无顾忌地看完了根据“四大名著”改编的连续剧。由六小龄童主演的《西游记》连续剧让我在电视机前流连忘返，由欧阳奋强、邓婕等演员主演的《红楼梦》连续剧让我多次泪雨纷飞……儿时的美好记忆是我想带领女儿开启“四大名著”之旅的源动力。

孩子的阅读最重要的是要有兴趣，当兴趣来临的时候，你想让孩子不读书都不行。我的女儿这半个多学期以来都很迷“四大名著”，就是因为她对“四大名著”有强烈的阅读兴趣，这种内驱力让她看了一本还要接着看下一本，看了一遍还想看两遍、三遍……

尹建莉老师说：“想要孩子接受什么，就去诱惑他。”闲时跟女儿聊天或讲睡前故事时，我会讲讲关于“四大名著”一些精彩小故事。在我绘声绘色的讲述和夸张的描绘下，比如孙悟空一个“筋斗云”能翻到一万八千里远的地方，女儿觉得这本领太神奇了，甚至萌发了要学这本领的念头。再比如“周瑜打黄盖”——一个愿打，一个愿挨，女儿就非常好奇，怎么还有人愿意挨打的呢？诸如此类的小故事，总能让孩子非常好奇，迫不及待想探个究竟。

在做好这些铺垫的基础上，我告诉女儿这些精彩的故事还有很多很多，都写在书上了，女儿就要求我给她买这些书。为了让女儿有持续的动力去阅读这“四大名著”，我打算先引领她从《西游记》入手，因为《西游记》是家喻户晓、老少咸宜、众人皆爱的优秀作品。结合儿童喜欢读图的特点，我先买了一些中国经典动画版的《大闹天宫》、《人参果》、《猪八戒吃西瓜》和《三打白骨精》等精美图画书跟女儿一起进行亲子阅读。在女儿饶有兴趣读完这些书时，我就给她看中央电视台拍摄的52集经典动画片《西游记》。每天不到半小时的看动画片成了女儿最期待的一件事。

为了让女儿对所看的动画片有更深刻、更美好的印象，我还买了一套小开本的《西游记》图画书，每本都是一个小故事。每天晚上我都会拿出跟当天所看动画片相仿的那一本书，跟女儿重温一遍当天所看的动画片故事。这套书跟动画片的情节有一些出入，我就告诉女儿

事实上，在阅读的过程中是否快乐的重要性胜过是否拥有读写能力。因为，快乐的人更容易学有所成，随着快乐而进入潜意识或无意识层面的体验和感知，才能深入骨髓。至于以后读不读原著、是否研究名著，那是长大一点以后的事情，切不可在这个阶段拔苗助长。