人教版九年级化学上册《第一单元 走进化学世界》作业设计.docx

作业设计

（人民教育出版社九年级化学·上册）

1

1

PAGE

PAGE10

目 录

一、单元信息 2

二、单元分析 2

（一）课标要求 2

（二）教材分析 3

（三）学情分析 3

三、单元学习与作业目标 4

（一）单元学习目标 4

（二）作业目标 4

四、单元作业设计思路 4

五、作业设计评价 5

六、课时作业 5

第一课时 5

第二课时 8

第三课时 12

第四课时 15

第五课时 18

七、单元检测作业设计 20

（一）单元质量检测作业内容 20

（二）单元质量检测作业属性表 24

八、学生作业及答案解析 26

（一）学生作业 26

（二）答案解析 39

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

九年级

上

人教版

第一单元 走进化学世界

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

课题1 物质的变化和性质

物质的变化和性质

2

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）

对蜡烛及其燃烧的探究

3

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

4

课题3 走进化学实验室

（第一课时）

化学药品的取用

5

课题3 走进化学实验室

（第二课时）

物质的加热、连接仪器装置

和洗涤玻璃仪器

二、单元分析

（一）课标要求

知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化，认识物质的变化过程伴随着能量变化，初步形成变化观；

知道物质具有独特的物理性质和化学性质，初步认识物质的性质与用途之间的关系；

通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法；

知道科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径；

了解并经历科学探究的一般过程，体会合作与交流在科学探究中的重要作用；

初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能；

发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲；

树立自觉的安全意识和观念，熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安

全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施；

学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热、洗涤等实验基本操作；

初步学会批判性思维方法，具有敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点的科学精神；

养成节约和环保的习惯。

（二）教材分析

本单元由三个课题组成，分别为“物质的变化和性质”、“化学是一门以实验为基础的科学”和“走进化学实验室”，其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与，积极思考，亲身体验，广泛交流，使学生理解学习化学的特殊意义，培养学生亲近并热爱化学的情感，树立学好化学的信心。教材从学生生活中常见并熟悉的与化学有关的事实、现象出发，培养学生学习化学的兴趣，为后续学习准备并建立有关基础概念，了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验探究的过程和方法，初步学会化学实验基本操作和技能，为今后的学习打下重要基础。

“物质的变化和性质”结合学生日常生活中的一些现象，通过观察四个小试验：水的沸腾和冷凝，胆矾的研碎与溶解，氢氧化钠与硫酸铜及碳酸钙与稀盐酸的反应帮助学生透过现象看本质，初步理解化学变化的概念，紧接着认识物理性质与化学性质的区别，初步形成“物质的性质决定用途”的观念；“化学是一门以实验为基础的科学”从古代炼丹、炼金入手，指出化学历来重视实验，然后，通过两个探究活动加深学生对化学实验的认识和体验；“走进化学实验室”包括介绍化学实验室及其规则，药品的取用，给物质加热，连接仪器装置以及洗涤玻璃仪器，要求学生掌握完成化学实验的基本保障——安全规范的操作。教师要引导学生体会化学实验是获取知识，学习科学方法的重要过程，认识学习和规范基本实验操作的必要性，并在实验过程中培养学生尊重客观事实，认真观察实验现象，准确记录实验数据，合理得出结论，注重安全操作，加强环保意识，合理使用化学药品，善于交流合作等科学态度和良好习惯。

（三）学情分析

对九年级学生而言，化学是一门全新的学科，但是在生活中学生已经接触了

大量的化学变化和物理变化事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别可能没有有意识的思考过，对化学变化的本质特征没有认识；尽管学生的观察、记录能力和描述实验现象技巧的能力等还有待培养，但他们对化学实验操作有着浓厚的兴趣。开始时不宜对他们要求过高，以激发兴趣为主，随着知识的积累其理解记忆能力与化学实验操作水平都会提高。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

注重主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流；

从一些生活中常见的、与化学有关的实事、现象和问题，培养学习化学的兴趣；

建立有关