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反思试卷（必备5篇）

1.反思试卷第1篇

我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学

校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进

行修正和改进。教师、学生和家长对期末考试也很看重。教师要了解自己的教学情

况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。

同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教

学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期末考试每个环节均作了认真组织和精心

安排期末考试后教师反思总结期末考试后教师反思总结。现就期末考试的前后工作

进行总结与反思：

一、准备工作

根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极

主动，主要做了如下工作：

①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%

②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。

③各班级做好期末复习工作。

④严肃考风考纪，严禁作弊!。

⑤营造考试氛围，精心安排考场。

二、阅卷工作

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，

下午教师集体评卷、阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校

负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效

性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅

卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期末阅卷工作期末

考试后教师反思总结中小学辅导。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：

①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱

②教师写出了试卷分析.

五、反思

有许多教师、同学在期末考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考

后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，

师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就

会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以

说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期末考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，

家长和老师应该帮助学生剖析期末考试成败的原因。

2.反思试卷第2篇

考试是检查、评定学生学业成绩和教学效果的一种方法。通常由命题(出卷)施考，

评定(改卷)评讲等几个环节组成。试卷评讲，则是考试过程的一个重要环节。普通

高中数学试卷讲评方法、形式的优劣水平、质量的高低直接影响着考试效果、课堂

效率以至教学质量，而目前高中数学教学中，我们的教师往往重考试、轻讲评，有

的甚至以教学任务重时间紧为由，简单地理解为仅仅是校对答案、评定分数，我们

的学生也重分数，轻分析，试卷拿出来首先关心的是多少分，然后关心的是排在第

几位，与上次是上升还是下降。因此，试卷讲评课得不到保证，评讲质量、效率低

下，直接影响教学的质量和学生综合素质的培养。教师迫切需要评讲试卷的方法指

导，学生也迫切需要高质量的试卷讲评课。对数学试卷讲评方法的研究，是摆在每

个高中数学教师面前的重要课题。

一、目前高中数学试卷讲评课的教学现状

1.不顾试题主次，平均分配时间

教师在试卷讲评时往往按试卷上试题的先后次序，甲乙丙丁、一二三四，逐题讲

解，事先没有分析教学大纲与考纲，不知道哪是重点、关键。不顾主次，不了解学

生掌握与需求，“眉毛胡子一把抓”，平均花气力，平均用时间，结果导致重点不

突出，难点不突破，主次要点不落实。该讲的地方没讲，不该讲的地方却讲个设

完，空耗时间，事倍功半。

2.只重解题过程，忽视方法指导与思维训练

教师在试卷分析时往往把着重点放在哪道题错了，错在哪里，正确的应怎样解答，

有的甚至在哪一步、哪一式要加点都点得清清楚楚，而就是忽视了为什么错。为什

么答案这样是对而那样是错的，问题为什么要这样回答而不那样回答，这样的题目

应从哪方面去思考，怎样思考？教师缺乏方法指导。

3.机械重复操作，造成时间浪费

教师在试卷讲评时对卷面上同一类型的题目事先没有合理归类组合，重要讲解。有

的教师在讲评时为了达到举一反三、牢固掌握之目的，对有些题目补充了一些习题

让学生操练，或笔练，或析演，或制作媒体课件让学生整体训练，机械重复，降低

了课堂教学的时效性。

4.教师一讲到底，学生缺少参与

一堂试卷讲评课，教师往往感到时间不够用，一份数学试卷，一般有六、七大题，

16小题，教师生怕某个环节没讲清楚，所以拼命地讲，一直讲不停，时间上安排

得十分紧凑，下课铃响后还要拖几分