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幼儿园保育教师个人专业发展计划

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强

学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教

师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

(一)教师现状

本学期，我园仍是____个班，其中____个托班，____个小班，

____个中班，____个大班。本学期，我园在调走____位教师的同时又

新进了____位教师。现在一线教师共有____名，其中在读本科有____

人，大专有____人;区级骨干教师培养对象____名;高级教师____名，一

级教师____名，平均年龄____岁。总体来说，我园教师较年轻，学历

层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。

(二)保教工作现状

1、经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在

实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕

捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何

引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。

2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼

儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而

这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。

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3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统

教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来

说，托班的情况比小中大要好一些。

4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用

信息技术，充分发挥信息技术功能。

(三)幼儿现状

我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动

作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但

幼儿的探究动手能力有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教

育，以培养幼儿的审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强

培养。

三、主要目标

1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理

念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水

平上获得最大限度的发展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使

教师专业化水平提高。

四、主要工作

(一)加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲

要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强

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保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育

行为。

1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新

的教材观。

根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织教

师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领

会、把握新教材，促教师教育观念的转变。

措施：

①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材

每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基

本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补

充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导

入，何地导入，以何种方式导入等。

②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段

找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，

积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。

研究专题：如何以整合的思想实施新教材？(包括在教学实践中，

如何渗透“整合”这一教育思想？)在新教材实施过程中，如何引发幼

儿生成问题？教师如何回应？

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3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为

教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。

4、加强保教常规管理，全面提高保教质量

①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保

教管理规范化、科学化。

②组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加