2.2主题活动：透视现象背后的科学之“理”-任务单-【大单元教学】2023-2024学年八年级语文下册同步备课系列（统编版）.docxVIP

八年级下册第二单元

2.2主题活动学习任务单

————核心任务：透视现象背后的科学之“理”————

学习目标

1.通读四篇课文，明确说明对象。

2.初步理清说明文的说明顺序，尝试理解课文的内在逻辑。

3.思考质疑，领会课文中蕴含的科学精神和科学思想方法

学习资源

《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》、学习任务单

学习任务

任务一：明对象，晓文意

1.快速浏览本单元课文，勾画重点词句，填写表格

篇目

说明对象

文章阐述的事理

《大自然的语言》

物候及物候现象

《恐龙无处不在》

用恐龙无处不在的现象说明板块构造学说。

《被压扁的沙子》

说明撞击造成了恐龙的灭绝。

《大雁归来》

大雁

《时间的脚印》

岩石记录时间的方解析岩石记录时间的奇异功能。

2.请根据你对文章写作对象及内容的理解，尝试给本单元的每篇文章起一个副标题，作为你对课文标题的理解，并说说理由。

任务二：理清说明文的说明顺序

1.阅读《大自然的语言》，圈画批注关键词句，参照已经给出的部分，完成这一课的思维导图，使它能清晰呈现文章的结构，然后同桌之间互相交流、互相解说。

说明顺序

说明顺序

（①-③段）

引出什么叫物候和物候学

（④⑤段）

物候观测对农业的重要性

（⑥-⑩段）

决定物候现象来临的因素

⑾⑿段

研究物候学的意义

纬度

经度

高下

古今

空间

时间

一年四季物候的变化

比喻为“大自然的语言”

什么是物候、物候学

物候观测对农业的重要性

以具体事例说明。

预报农时

安排农作物

引种植物

减轻虫害

便利农业发展

从古代到近代

从起源到发展

由

表

及

里

时间顺序

影响度由大到小

（由主要到次要）

由空间到时间。

重要性由大到小

（由主要到次要）

由

现

象

到

本

质

由概括到具体

2.比较《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》在写作思路上有何不同。请结合下面的思维导图，加以解说。

恐龙无处不有

恐龙无处不有

科学发现

产生疑问

追溯原因

研究价值

现象

本质

→南极发现恐龙化石

→南极恐龙化石从何处来

→经大陆分裂带走恐龙

→证明了“板块构造”理论的正确

逻辑顺序

被压扁的沙子

被压扁的沙子

提出问题

（1）

两种观点

（2—4）

揭示意义

（5—6）

解释成因

（7）

强调性质

（8—11）

出现区域

（12—14）

科学勘探

（15—16）

得出结论

（17）

恐龙灭绝的原因

“撞击说”和“火山说”

引出斯石英的话题

强烈的挤压

不十分稳定，高温复原

斯石英出现的地方肯定

发生过撞击，而且肯定

没有发生过火山活动。

恐龙灭绝的年代的岩层

中，发现斯石英。

恐龙灭绝的原因是撞击。

两种学说

需要验证

现象

本质

3.《时间的脚印》和《大雁归来》在写作思路上与前两课有明显的不同，请找出文中提示写作顺序的词句，对这两篇文章的写作思路做简要解说（也可以先画结构图，配图解说）。

4.梳理总结：通过完成上述几个子任务，请解释什么是逻辑顺序，有哪些常见逻辑顺序。

任务三：领会科学精神和科学思想方法

1.试着借鉴数学推理的方法，分析《恐龙无处不有》的思路。

因为：南极洲发现了恐龙的化石

所以：________________________________________________________________________

已知：恐龙并不适应寒冷的气候，不可能在南极洲上生活

所以：________________________________________________________________________

已知：恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：________________________________________________________________________

又因为：恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的

所以：________________________________________________________________________

已知：现在的各大洲是彼此分开的，且恐龙在现存各个分离的大陆上都有发现

所以：________________________________________________________________________

所以：南极洲发现恐龙化石，可以为大陆漂移学说提供有力证明

2.《大自然的语言》中提到“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”，探究：这一论断是仅对我国适用，还是对世界各地都适用？这一现象背后的原因是什么？请查阅资料，阐述你的理解。

3.《时间的脚印》一文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一