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人教版一年级数学上册教案一年级上册数学教案人教版(精选9篇)
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢?三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。下面是
人美心善的小编为大家找到的9篇人教版一年级数学上册教案的相关文档,仅供借鉴。小学
一年级数学上教案篇一教学内容:8和9的组成P55P603、4教学目的:1、使学生掌握8、
9的组成2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。3、培养学生合
作学习解决问题的能力教学重难点:掌握8和9的组成教学过程:一、引入提示:蔚蓝的天
空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?二、新授请你拿出学具,
在小组里摆一摆,你能分几种?学生分组动手操作汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的?
观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?看到8可以分成7和1,你能想到什么?如果是
9颗星星,又可以怎样分呢?学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?师演示9的分成,
学生填书上的空。2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小
猴跳人教版一年级数学上册教案篇二教学目标1、知识:经历从日常中抽象出的数的过程,
能正确数出数量的1的物体,认识1—10各数;初步理解基数、序数的联系和区别以及“一
一对应”的思想。2、能力:理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一
些事物,并进行交流。培养学生的有序观察能力。3、情感:初步体会数学与生活的密切联
系;培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣;渗透思想品德教育,启迪智慧,丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体,理解1可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。教
学难点理解基数、序数的联系和区别。教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图(教
材第4页主题图),1—10的数学卡片。教学活动设计一、创设情境,引入课题同学们,你
们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。)这些物品和数量用的是哪
个数来表示的?1的作用事真大。二、探究新知,讲授新课1、出示主题图,今天老师带大
家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可
以表示什么?生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,
能表示很小的东西,也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1可以表”示这么多事物,
你知道生活中“1还可以表”示什么吗?2、认识其它和数:说一说,在生活中2可以表示什么?
3呢?4呢?鼓励学生多说。3、看图:(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?(2)
请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么?(数有基数与序数之分)(3)与
5号运动员相邻和有谁?(4)你还能提出哪些问题?三、巩固练习,形成能力1、看懂题意,
独立连线2、数一数,画一画引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。4、第3页3
题、引导学生先弄清题意:数出左边要求的数量,画出相应的符号来,看谁画得快又准。四、
小结:谁能说一说这节课我们都学习了什么?学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
板书设计快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜……也可以表示一群小鸟、一筐箩卜……
还可以表示1号。表示数量的:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作业设计完成课后练一练
1、2、3题课后反思数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。“小
小足球场”就设计成一个游戏活动,通过生动有趣的活动,使学生在玩中学、乐中悟,实际
效果很好。稍有不足的是活动中没有充分发挥学生主动参与的精神,而是让他们被动地接受
知识。例如我设计一个游戏:让10个学生扮演10个运动员,按1,2,3,4,…的顺序来排
队,然后问你喜欢几号运动员?他排在队伍中的第几个?学生回答后,全班同学来验证。这
样一来,部分学生就被动地接受知识,不如这样设计问题:请学生说一说你喜欢几号运动员,
他排对了吗?你自己数数。这样,学生就主动参与到活动中去,就会主动去探索,从中获取
知识。人教版一年级数学上册教案篇三教学目标:1.能够将相邻区域的小圆片的个数相加。
2.对给出的“结果数”能够分拆成两个合适的数。3.通过摆圆片、填合适的数,感受到三角盘
中三个数与三个结果数之间的关系。教学重点:对给出的“结果数”能够分
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