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教育心理学》15春在线作业2

一、单选题（共15道试题，共30分。）

V

1.（）是指学生根据自己的速度和能力进行学习，自己确定学习的进度，以适应学习

者的个别差异。

A.小步子原则

B.积极反应原则

C.及时反馈原则

D.自定步调原则

满分：2分

2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的

A.目的和内容

B.共同语言

C.深厚友谊

D.约束力量

满分：2分

3.按照布卢姆的认知领域的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习结果是

A.综合

B.运用

C.评价

D.领会

满分：2分

4.（）就是凭借经验尽快找出一条或多条有效解决问题的途径而不管是否还有其它途径。

A.算法

B.启发法

C.尝试法

D.类推法

满分：2分

5.提出“试误说”学习理论的心理学家是

A.斯金纳

B.桑代克

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

满分：2分

6.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.

A.个性

B.性格

C.品德

D.道德

满分：2分

7.（）是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集策略、钢要

法等

A.学习策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略

满分：2分

8.（）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理

活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

满分：2分

9.（）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在

推动力量。

A.认知好奇心

B.成就动机

C.自我效能感

D.成就归因

满分：2分

10.（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

A.资源管理策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.时间管理策略

满分：2分

11.布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为.

A.若干等级

B.五个等级

C.三个等级

D.四个等级

满分：2分

12.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）

A.努力

B.能力

C.难度

D.运气

满分：2分

13.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程

的.

A.复杂方案

B.学习计划

C.可行方案

D.思维程序

满分：2分

14.学习策略一般包括认知策略,元认知策略和

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

满分：2分

15.（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作

着的信息

A.感觉记忆

B.工作记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

满分：2分

二、多选题（共10道试题，共40分。）

V

1.认知策略主要包括.

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.监控策略

满分：4分

2.学生在课堂中的注意特点

A.每课或每段的第一句话

B.看起来与众不同的内容

C.以多种方式呈现的内容

D.有趣的内容

满分：4分

3.教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、()

A.行为规范的示范者；

B.心理保健者；

C.班集体活动的领导者；

D.教育科研人员

满分：4分

4.美国心理学家威特金研究知觉问题时发现，（）是两种普遍存在的认知方式。

A.场依存性

B.场独立性

C.沉思型

D.冲动型

满分：4分

5.强化可分为两种类型即.

A.好强化

B.坏强化

C.正强化

D.负强化

满分：4分