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尧山中学科技制作、发明奖励机制

为深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质

教育的决定》，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践

能力，更好地引导和激发青少年发明创造热情，全面提高我校学生的

科学思维能力、科技创新能力、动手实践能力，根据省、市相关精神

和我校实际情况，特制订本方案。

一、实施目的

牢固树立以素质教育为核心的教学观，以我校“支架探究教学改

革”为契机，深化新课程教学改革，全面推进素质教育。在继续重视

基础知识、基本技能教学的基础上，以创新精神和实践能力的培养为

重点，培养学生的动手能力和创造精神。

二、实施原则

1、开放性原则。面向全体学生，鼓励人人参与，允许模仿，鼓

励坚持不懈。对于作品的开发、创新，鼓励从多方面、多角度的创新

方案中寻求最佳，量中求质。

2、平等性原则。凡参加活动者，人人平等。鼓励互相信任合作，

鼓励自由发表言论，充分调动学生发明创造的积极性。

3、激励性原则。鼓励学生敢想、敢说、敢干，鼓励学生标新立

异，敢于首创。对于学生创新设想中不完善的地方，引导学生自己分

析辨明，力争不挫伤学生的积极性。

4、指导性原则。因材施教，在发明创造过程中对先进者要着重

从宏观和整体启发、点拔；对后进者要多鼓励多启发，进行具体而耐

心的辅导，使每个学生的创造性思维和创新能力都有所发展。

三、实施措施

1、培养创新意识。学校以自主学习、自主评价的课堂小组建设

为契机，建立自主生动的学习方式，引导学生加强对自然的了解、对

科学知识的了解、对社会的了解和参与，从而培养学生的创新意识。

2、开设实践课程。学校将按要求开设综合实践活动课程，并将

科技创新发明纳入地方课程，安排专职人员进行指导。积极引导学生

开展科技发明创造，鼓励多出成果，出好成果，为广泛开展发明创造

活动奠定基础。

3、搭建活动平台。学校充分利用现有条件组织学生开展形式多

样的科技创新活动，如每年一次的科技节活动，活动包括电脑制作设

计制作大赛、校园DV大赛、“鸡蛋撞地球”比赛、手工制作评比等

项目，并做到活动有方案、有记录、有表彰，对于优秀的作品则推荐

到市、省级参加比赛。

4、组织申报专利。对于优秀的科技发明创造成果，学校将邀请

专家对教师和学生进行辅导、完善，并积极组织学生开展专利申报工

作，以确保专利的质量。

5、展示优秀成果。学校设立科技展室，对优秀的科技发明创造

成果及科技节优秀作品进行展示；对于申请国家专利的成果，则同时

在网络、报纸等媒体上给予宣传推介。

四、实施保障

1、加强组织领导建设。为确保此项工作的顺利开展，学校专门

成立活动领导小组。广泛宣传动员，认真组织实施。

组长：陶占峰

副组长：马笃

组员：于光詹晨各班班主任

2、加强基础条件建设。学校以多方面为学生科技发明创造活动

提供保障。同时，学校将邀请市教育局、市科技局相关专家对我校师

生进行业务培训，并组织学生积极参加省、市科技作品竞赛活动。

3、加强专项资金投入。学校将广开渠道，多方面筹措资金，设

立科技发明专项资金，对优秀的科技发明创造项目给予一定的资金支

持。同时，对于申报国家专利被国家知识产权受理和授权的，除享受

省、市相关专利补贴外，分别给予500元和1000元的奖励。

4、建立制度激励机制。学校将学生科技发明创造与学生量化考

核管理挂钩，对参加科技发明竞赛获奖者、申报国家专利者及作品获

国家知识产权授权者等，给予相应的分数奖励，并将成绩记录学生档

案。

五、参加对象

在校全体学生。

六、征集办法

1、各班上报的作品经初选后，合格作品选送到市级参评。

2、选送的作品必须填写作品说明表一同上报。

七、参评要求

1、作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。

小制作要精致、美观。小发明要有一定的科技含量。

2、小制作、小发明要源于生活实践，种类不限。可以结合教材

中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科

学知识等方面进行的小发明、小创作。

3、小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。小发明可以是改

进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明

4、参评作品必须是自己独立设计、制作完成的。教师或家长在

学生制作过程中可以进行指导，但不得替代，如发现是剽窃他人发明

成果或别人替代的，