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冀教版七年级英语下册第二单元（同步教学

设计）

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的学习中，学生将掌握冀教版七年级英语下册第二单元的核心词汇和基本句型，培

养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。具体包括：

1.掌握本单元的生词和短语，如：holiday,family,exciting,activity,tradition等，并能在实际

语境中正确运用。

2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物和事物的状态、行为和经历。

3.运用单元所学的关键句型，如：“Whatdoyouusuallydoonholidays?”,“Wehaveatradition

of...”等进行情景对话。

4.提高学生的听力理解能力，能够抓住对话或短文中的关键信息，进行简单的推断和总结。

5.培养学生的阅读技巧，如：快速阅读、细读、寻找主旨大意、推断词义等。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，教师将采用任务型教学法，引导学生通过参与、合作、探究等方式，

实现知识的内化与运用。

1.创设真实的语境，让学生在实际的语言环境中感知、体验和运用所学知识。

2.设计丰富的课堂活动，如：小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解等，激发学生的

学习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，敢于开口说英语，克服恐惧心理，提高口语表达能力。

4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

5.运用多媒体教学资源，如：图片、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习中，教师将关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的过程

中形成积极向上的人生态度。

1.培养学生热爱生活、珍惜亲情、友情的情感态度，学会关心他人，乐于分享。

2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，提高国际视野。

3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、沟通、协调，形成良好的人际交往能力。

4.引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的目的不仅仅是为了考试，更是为了提升

自身综合素质，为未来的发展奠定基础。

5.培养学生勇于面对挑战，克服困难的信心和决心，形成积极向上的学习态度。

二、学情分析

针对七年级学生英语学习的情况，结合本章节内容进行以下分析：

1.学生在上一学期的学习中，已具备一定的英语基础，能运用简单的词汇和句型进行自我

介绍和日常交流。然而，他们的词汇量、语法知识及表达能力仍有待提高。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，但部分学生存在学习焦虑，尤其在口语表达方面。因此，在

本章节教学中，教师应关注学生的情感需求，创造轻松愉快的学习氛围，帮助学生克服恐惧

心理。

3.学生在团队合作方面表现出较强的意愿，但团队协作能力有待提高。本章节教学应注重

培养学生的合作意识，提高他们的人际交往能力。

4.学生在听力、阅读方面存在一定的困难，对于文章主旨大意和细节信息的把握能力较弱。

教师应针对这一问题，设计合适的课堂活动，提高学生的听力、阅读技巧。

5.学生对文化差异的认识较为模糊，容易产生误解。在本章节教学中，教师应引导学生了

解和尊重不同文化，培养他们的跨文化意识。

6.学生在写作方面存在句子结构单一、语法错误较多等问题。教师应加强写作指导，提高

学生的写作能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及相关词汇和句型的

正确运用。此外，培养学生的听力、阅读技巧和跨文化意识也是教学的重点。

难点：学生对于时态的运用和词汇的拓展使用存在一定难度，尤其是在实际对话和写作中的

灵活运用。同时，如何引导学生从文化角度理解语言，提高他们的跨文化交际能力，也是教

学的难点。

2.重点句型和词汇的掌握，如：“Whatdoyouusuallydoonholidays?”,“Wehaveatradition

of...”等，以及holiday,family,exciting等词汇的用法。

难点：句型的语法结构和词汇在不同情境下的恰当运用。

（二）教学设想

1.针对重难点，采用分步教学策略，先让学生熟悉和掌握基本的词汇和句型，再通过实际

情境的练习，逐步提高他们的运用能力。

2.利用多媒体和实物教具，如图片、视频、卡片等，创设生动具体的语境，帮助学生更好

地理解和记忆词汇和句型。

3.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、听