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第四单元Whenistheartshow说课稿
修
尊敬的评委老师,我是20说课者,今天我将为大家介绍
人教版PEP小学英语五年级下册Unit4《Whenistheartshow?》
nA部分的let’stalk。我将从教材、教学目标、教法、学法、
教学重难点和教学过程六个方面进行讲解。
一、教材分析
本节课是围绕着Whenistheartshow?这个话题展开的。
通过对话研究,学生将初步感知序数词,并能够运用句型
Whenis+节日。It’son+月日谈论相关节日所在的月份和日期。
二、教学目标
一)知识目标:
1.初步感知序数词,并能够运用句型Whenis+节日。It’s
on+月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音,语调朗读let’stalk对话。
二)能力目标:
1.学生能在理解短文情境的基础上,根据正确的语音、语
调、意群朗读对话,并能进行角色扮演。
三)情感目标:
通过研究,学生能够了解中西方文化的差异,并学会表达
自己喜爱的节日。
三、教学重难点
重点:学生能正确运用序数词first。fifth及句型When
is…。It’son…询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点:学生能根据图片,短语等信息的提示朗读并表演对
话。
四、学情分析
学生在第三单元已经研究过有关12个月份的表达,在四
年级下册学生已经研究It’sonthefirst/secondfloor”的表述,因
此在本课中只是加以强化与复。
五、教学方法
为了突破这堂课的重、难点,我将采用听说法、情境教学
法、游戏教学法和媒体辅助法等教学方法。
六、教学过程
Step1:Warmingup
通过热身互动,自然导入本节课的话题。例如,可以通过
问学生最喜欢的节日来引出本节课的主题。
Step2:XXX
通过图片和对话的形式,让学生初步感知序数词和句型
Whenis…。It’son…。同时,通过朗读和角色扮演,让学生能
够掌握正确的语音、语调和表达方式。
Step3:Practice
通过游戏和练,让学生能够灵活运用所学知识。例如,可
以让学生分组进行问答,或者让学生在游戏中运用所学知识。
Step4:XXX
通过扩展活动,让学生了解不同的文化俗,并能够表达自
己喜爱的节日。例如,可以让学生制作节日海报或者通过小组
讨论分享不同的节日文化。
Step5:XXX
通过总结,让学生对本节课的知识点有一个清晰的认识,
并布置相关的作业,巩固所学知识。
七、板书设计
为了让学生更好地掌握本节课的知识点,我将在黑板上设
计以下内容:
Whenistheartshow?
It’XXX.
序数词:first。second。third。fourth。fifth
句型:Whenis…。It’son…。
以上就是本节课的教学设计和教学过程。谢谢大家!
1.在谈话导入阶段,教师可以提问学生:“你的生日是哪
一天?”学生可以回答:“我的生日在某个月份。”通过谈论学
生自己的生日,可以调动学生的积极性,使学生在轻松、愉快
的氛围下进入研究状态。
2.在破冰游戏环节,教师可以展示日历上不同的月份,让
学生快速说出月份的单词。这个游戏的目的是复学过的月份,
为后面的课文研究做好铺垫。
Step2:XXX引入新知,层层突破。
我们已经谈论了很多月份,现在请问MrJones和Zhang
Peng在谈论哪个月份?(出示Let’stry图片)现在请听录音
并回答问题。
1.教师播放Let’stry部分录音,学生听并跟读:“四月”。
再次听音,完成选词练,呈现对话内容,检查答案,引
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