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小学语文人教版下册四年级教案5篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学

大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学

内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教

学文书。下面是小编为大家收集的小学语文人教版下册四年级教案，

供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。

小学语文人教版下册四年级教案1

一、教学目标

1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思，感受美感。

4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

二、教学重、难点

能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景中

感受到美的熏陶。

三、教学过程

预习探究

(一)引入新课

唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔

下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野

一同走进天山里去看一看、游一游吧!

(二)出示课题，明确学习任务

1、读课题，学生利用资料介绍天山

2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主

要内容的游记散文，选自于《山景物记》，作者碧野。(简介作者)

阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如

果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”

合作交流

(三)根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引

导理解内容

1、学生根据提示自读课文;

2、引导阅读：

(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些

句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。

(2)学生朗读课文第二自然段;

课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论，然后

交流)

(明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘

方法：

A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游

鱼的活跃衬托天山的寂静。

B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花

似盛开的“白莲”。)

(3)第三段集中写天山的原始森林。

引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的?

(4)朗读四自然段。(或放配乐朗诵)

自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书

本上做出标记)

品读体验

(四)细品语言文字，小结学习内容

1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比

喻。

2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、

描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。

3、积累自己喜欢的字词和句子

巩固延伸

(五)小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，

如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。

小学语文人教版下册四年级教案2

教材分析：

这首词是人教版小学四年级下册第六单元22课《古诗词三首》中

的一首，作者是唐代诗人、画家张志和。词中描绘了一片画意诗情。

色彩明丽，画面清新，加上斜风细雨，显得宁静而美好。全诗动静结

合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的

生活情趣。

学生分析：

学生初次接触词，对词的特点不熟悉，这首词内容浅显，指导学

生先自学，引导学生在读中想象，读中感悟，体会诗中意境。

教学目标：

1.正确读写生字词，有感情朗读、背诵《渔歌子》。

2.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。

3.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外

主动积累的好习惯。

教学重点：

体会词中有画，词中有情。

教学难点：

体会诗人的感情，激发学生对古诗词的热爱。

教学准备：教学课件、资料卡、彩笔。

教学过程：

一、班级诗词大会

1.诗词比赛：老师说前一句，学生答后一句。

2.图中有诗：根据图片回答诗句。

二、初步感知

1.出示《渔歌子》和《江雪》。学生根据课本注音读一读，找找

它们在形式上有什么不同，引出词