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小学美术教育中的难点分析(10篇)-美术论

文-艺术论文

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第一篇:新课标下小学美术教学的难点

摘要：美术是小学教育的重要组成部分，在提升学生审美素养、

审美智能等发展发挥着不可替代的作用。然而受到传统教育思想等方

面的影响，小学美术教学并没有受到足够的重视，课堂教学存在较多

的难点与问题，这对学生的健康成长与综合发展来说是极为不利的，

学校以及教师应当对此予以重视，并积极对教学工作做出调整与创新。

文中将从新课标视角出发，对小学美术教学中存在的难点问题进行分

析，并提出相应的解决对策。

关键词：新课标；小学；美术教学；难点；对策

近年来，随着素质教育理念的深入发展，新课标得以提出，并在

教学实践与改革中得到了广泛的重视与应用。美术教学是素质教育中

不可或缺的一部分，高质量的美术教学能够促进学生美术素养与能力

的综合发展，也有利于维护学生的身心健康，使其能够正确的认识世

界。因而对美术教学展开探讨是十分必要且重要的。新课标教育对小

学美术教学提出了新的要求，学校与教师应当以此为指导，创新美术

教学的形式与内容，有效解决教学中存在的难点问题，对此展开探讨

有着重要的现实意义。

１新课标视角下小学美术教学中的难点

１．１教师的教学思想较为落后

第一，很多教师缺乏美术教学经验，虽然其理论素质较强，但是

却无法掌握有效的教学方法。课堂上，教师依旧按照传统模式展开课

堂教学，学生较为被动，他们的积极性无法得到激发，课堂氛围较为

死板，教师与学生之间不能展开有效的互动，教学质量较差；第二，

很多美术教师非美术专业出身，可能是其他教师兼任的，因此他们无

法将专业性的美术知识教授给学生，也不能对其予以有效的课堂指导，

学生在课堂上的收获不大。

１．２美术课并没有受到足够的重视

虽然素质教育理念的到了重视，但是传统教育思想的影响仍然存

在，在日常的小学教学工作中，美术教学并没有受到足够的重视。首

先，课时安排较少，虽然学生对美术学科的兴趣较强，但是学校并没

有为该学科安排充足的教学时间，因此美术教学仅停留在表面上，无

法深入展开，学生的积极性无法得到调动；其次，教师的数量与素质

不足，很多学校的美术教师并非专业美术学科出身，而是其他学科老

师兼任的，而他们对美术理论的认识不足，实践能力也不达标，因而

课堂教学质量无法得到保证；最后，很多教师、家长，甚至是学生都

认为美术教育是可有可无的，因此课堂时间常常被语文、数学、英语

等“重点”学科占用，致使课堂教学无法顺利展开。

１．３课堂教学缺乏必要的设备支持

美术学科是一门具有艺术性的学科，为了让学生能够欣赏到多种

多样的美术作品，感知美术的魅力，教师应当利用多媒体设备、绘画

用具等教辅工具展开课堂教学活动。但是由于其长期没有受到重视，

因而设备支持缺乏。很多学校并没有配备专业的美术教室，也没有为

美术课堂提供必要的多媒体设备等配套设施，这在一定程度上阻碍了

美术教学的顺利展开。

１．４美术教学的评价体系不够完善

与其它学科相比，美术教学具有一定的特殊性，教师对学生的成

绩的测评主要依赖于对学生美术作品的评价，这使得教学评价过程具

有较强的主观性，如果教师的专业性较差、责任意识不足，那么教学

评价就会显得较为随意，这会导致学生对美术学科的重视程度降低，

同时他们也不能根据教师的评价，掌握自己的实际学习情况，其美术

素养难以得到有效提升。

２新课标视角下小学美术教学的有效对策

２．１教师应当树立正确的教学观念

首先，教师应当与学生建立平等和谐的互动关系，积极与学生展

开交流，了解学生在美术学习中存在的问题，并帮助其解决问题，使

学生能够对教师产生信任感，继而在美术教学中投入积极性；其次，

教师应当创新教学模式，鼓励学生展开合作学习、探究学习以及游戏

教学，让学生的兴趣可以得到激发，从而提升学生的课堂自主性与参

与度；最后，教师还应当将课堂进行拓展，让学生到室外进行观察，

从而积累创作素材。

２．２将美育教育融入到美术教学中

教师应当以新课标为指导，将美育教学融入到美术教学中，使学

生的审美意识、创造能力、情感价值、想象能力等可以得到有效的发

展。在课堂上，教师可以根据教学目标，为学生展示多种多样的美术

作品，让学生分析其中蕴含的深刻内涵以及情感价值，让学生意识到

美术创作不仅要结合现实更要结合情感，在分析的过程中让学生获得

深刻的情感体验。教师