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二年级语文《找春天》教案

老师应当具有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导

和统领教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学成

效。下面作者给大家带来关于二年级语文《找春天》教案，期望会对大家的工

作与学习有所帮助。

二年级语文《找春天》教案1

学习目标

1、会认12个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投

身到大自然怀抱中去的乐趣。

3、酷爱春天，愿意去视察、发觉。

教学重点、难点：2、3

教学准备：演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻觅春天。

教学时间：2课时

教学进程

第一课时

一、导入

同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天

好吗?板书课题，齐读课题。

二、检查预习

1、了解预习情形

师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?(指名回答)

2、检查生字读音。

(1)出示带本课词语的句子。

◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。

◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧?

◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。

◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

1

①学生自由读。②指名读句子。(一个学生读一句，读完把生词读两遍。在

读的进程中正音)

(2)出示生词。(采取各种情势读)

(3)出示生字。(采取各种情势读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学

生说记字的方法。)

三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计

(一)自读质疑

师：来，看一看我们的学习要求。(出示：1、自由地读课文，想一想自己

能从课文中知道些什么?2、认真摸索，提出与课文内容有关的问题。)

1、生自读。

2、小组交换收获。

3、指名交换。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)

问题预设：1、为何春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏?2、为何

要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白)4、为何小朋友们是冲出

家门……

(二)答疑

1、学习1、2自然段

自读，从中能体会到什么?(通过指导朗诵让学生结合生活实际体会到孩子

们的兴奋，从而知道“冲”“奔”)

2、交换一下课前寻觅春天的情形。(指名交换)【分析：刚入春不久的春天

是不太容易发觉的，根据学生的交换入手知道为何说是遮遮挡掩躲潜藏藏?为何

害羞?为何要仔细地找……】

3、他们找到春天了吗?都找到了什么?

(1)自读课文找出有关段落。(反复读4——7自然段，体会句子的优美从而

知道句子。)

(2)试背。

4、出示最后一自然段

(1)自读，找出表动作的词语，指导朗诵体会句子的写法。)

(2)仿照最后一自然段写句子。

四、达成

2

通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交换)

师：同学们的收获可真多!让我们课后连续寻觅春天。

五、课后布置：背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固上节课学习的内容。

2、学写本课生字。

教学进程

一、复习导入

师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文?(指

名背诵)

二、指导写字

师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)

师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提示大家要注意一些问

题?(对于难写的字教师边讲授边范写。)

三、学生组词并书写。

四、展现。(共同分析优缺点)

二年级语文《找春天》教案2

教学目标:

1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投

身到大自然怀抱中去的乐趣。

3.酷爱春天，愿意去视察、发觉。

教学重难