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小学数学教师教学经验交流发言稿

小学数学教师教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、同事：

大家好！今天能有机会与在座的各位领导、同仁学习交流，非

常荣幸，领导安排我作教学教研方面的经验介绍，其实我也没有什

么成功的经验可谈，在教学教研方面我还在学习期间，很多在座的

比我搞得好得多、丰富的多。所以内心非常惶恐，写了点文字，很

粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正：

从事物理教学几年，发现有好多同学不会学物理，怕学物理。

他们老是感觉到物理难，我也常常感觉力不从心，觉得累。我常想，

面对这样的情况，怎样尽可能的教好物理呢？下面我就物理学科谈

谈自己的体会。

1、抓好入门教育。

物理课对于初二年级的学生而言是一门新学科，学生刚拿到教

材后有一种新奇感，但这种新奇感是短暂的，如不及时深化，“热”

会马上消失。所以第一节的教学十分重要，我们要认真设计教案，

上好第一节课。比如通过演示“停止沸腾的水，浇上冷水后又重新

沸腾”、“倒置漏斗中的乒乓球不会掉下来”、“被纸片封闭在倒

转的玻璃杯中的水不会流出来”等实验，引起学生的疑问，激发学

生的学习物理的热情。

2、充分利用新教材的资源优势，因材施教。

新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序重新安

排切合学生实际；课题的引入与生活联系紧密，处处设疑，对学生

有很大吸引力。很容易激发学生的兴趣。只要教师能充分利用新教

材的资源优势，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提

高学生的学习兴趣，又激发学生生活奥秘欲望的目的。物理有很多

的基本概念、规律、定律、定理，每一个都很重要，我们是在做题

的过程中慢慢掌握并加以应用的。靠死记硬背，学习好的同学可以，

但大多数同学就不行。针对这一情况，我就利用学科的特点，解题

时尽可能多的画图来讲解，并不时穿插一些俗语。这样既活跃了课

堂气氛，又有助于学生对题意、规律、定理的理解。在此基础上，

我也要求学生学会画图。经过几年的探索，学生对此反响很好，称

此大大提高了解题的正确率，也有利于基本概念、规律、定律、定

理的掌握。

3、课堂教学氛围和谐、热烈。

首先，我们要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣；

相信每一个学生都能成长为有用的人。对因学习差而抬不起头的学

生，教师要给予同情，给予热情而诚恳的帮助。使整个课堂教学活

动好、中、差各个层次的学生都能勤奋努力，积极开展思维活动，

教师能够围绕教学内容运用多种方式调动学生的情绪，学生对教学

内容津津津有味，课堂充满和谐、活跃的气氛。

其次，在课堂上创设一种尊重学生的观点，形成鼓励学生提问、

陈述的课堂氛围；高度评价和鼓励学生的积极参与，建立师生之间

的相互合作关系，从而达到学生积极参与课堂讨论的目的。

最后，我们要重新定位自己的角色，热爱自己的学生，尊重学

生的个性，建立良好的师生关系，这样学生才能“亲其师，信其

道”。

4、重视物理实验教学。

物理是一门以实验为基础的学科，新教材强调“要学好物理，

就要认真做实验，敢于动手，勤于动手”，结合中学生好动的身心

特点，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受学习物理的

乐趣。新教材上的演示实验、探究实验、课外小实验较原教材多很

多，做好这些实验，顺利地得出规律，启发学生解决一些实际问题，

既能清楚地引如概念，又能激发学生的学习兴趣。

5、让学生。明确学习目标，注重理解物理概念。

做任何事情都要有预期目标和要达到的目的`，否则会迷失前进

的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇

心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。基本概念和基本规

律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每

一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物

理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完

成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由

“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话

说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学

习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视

各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一

条物理规律。

6、注重学生良好学习习惯的培养。

在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分

重要的，近期作用是可以使学生处于主动学习状态中，远期作用是

使学生具有自主的继续学习能力。初中物