一年级上册语文教案-识字4日月水火人教部编版.pdfVIP

《日月水火》教课方案

教课目的

认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，认识字义，并能简单组词。

学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。

利用象形字特色，激发学生认识汉字的兴趣。

教课重难点

要点：识记4个汉字，读准字音，认识字义。会写日字、田字。

难点：比较学习日字和田字的书写，养成优秀的写字习惯，激发孩子学习汉字的兴趣。

学情剖析

一年级刚入学的孩子们自我控制能力较低，注意力难以集中。因此需要运动多种多样的教课

方式吸引孩子们的注意力，让孩子们一直能把精神集中在讲堂上。且需要在必需的时候采纳小组

比赛、玩游戏、演儿歌等方式有效地组织教课。

教课方法

教法：创建情形法，讲话法，图文教课法辅以奖赏体制和小组比赛体制。

学法：自主学习法，同桌合作沟通法。

教课流程：

1.课前十分钟：

自我介绍，认识是哪个班，立规矩。

老师说话专心听，眼睛不要各处看。

讲话声音要宏亮，说话必定说完好。

请寂静，我寂静。

请坐好，我坐好。

小眼睛，看老师。

小嘴巴，不说话。

2、小组比赛规则说明。

比一比哪个组听课最认真，讲话最踊跃，最会恪守讲堂纪律。只需这个组的人做的好，

我就会给他们组加一面小红旗。假如哪个组有同学表现得不是很好，老师就会给他们组扣去

一面小红旗。下课的时候，哪个组小红旗最多，我就给他们组每一个人奖赏一颗小苹果。（先

奖赏一组会寂静听课的）

3、玩游戏。

离上课还有几分钟，老师先带大家玩一个游戏，你们喜爱玩游戏吗？喜爱那就要认真听老

师说游戏的规则：

今日我们要玩金手指的游戏。老师这里有三个字，都是我们身体的一个部位。我出示一

个字，就请大家快速用手指身世体的这个部位。指得最准最快的同学，就能够做小老师率领大

家把这个字读三遍。

请指耳，我指耳。最快的领读耳，耳，耳。（领读完帮老师做游戏小帮手举耳字）

请指口，我指口。领读

请指目，我指目。领读

假如不指身上的部位，改成指汉字你们还可以指出口耳目吗？

请三位同学上来帮老师举字卡。举字卡的同学们，你们知道自己举的是什么字吗？那

么就请老师喊道你举的字的时候，把字卡举起来好吗？

还有时间的话就准备上课用品，上卫生间，趴在桌子上歇息一下。

（一）、激趣导入，感悟汉字的演变过程。（4分钟）

在讲堂的一开始，老师想出个谜语考考大家：一个球，圆溜溜。夜里看不见，清晨升起

天上挂。其实太阳与我们人类关系可大了，它给了我们暖和，给了我们光明。在好久从前，

先人也特别喜爱太阳，他们想把太阳记录下来。但是问题出现了，那个时候还没有文字，怎

么记呢？聪慧的先人想到了一个好方法，我们一同来看一看。(电脑演示)

同学们猜猜，这个符号代表什么？你怎么知道的？这个外面的“圆圈”表示“太阳的圆

形轮廓”，此中“一横”表示“太阳的光辉”。古时候的人，就是用这个符号来记录太阳的，

这就是象形字。跟着时间的不停变化，这个符号曲折的笔划变直了，变为了今日我们都在使

用的方块字。（出示“日”）。

日字读的时候舌头要翘起来，同学们跟着我试一试，（边读，边做手势）

指名读。开火车读（一列火车即可）

除了日字，今日还有几个象形字朋友想跟大家会面，他们藏在了几幅图中，谁能找到他

们？

（二）、记着字形，读准字音。（5）

指名说找到了什么字。

同学们找到了吗？我请人来谈谈他找了什么字？