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小班韵律活动咕咕钟和闹钟

设计思路：

•从睡觉的情景导入，贴近幼儿日常生活，重点区分咕咕钟和闹钟的

声音上的区别，富有趣味性，能激发幼儿的兴趣。音乐结构为：前

奏+A+B+间奏的反复形式，结构简单明了。

简谱：

活动准备：

•1.咕咕钟和闹钟音乐

•2.咕咕钟和闹钟的图片

•（咕咕）（叮铃铃）

•3.咕咕钟和闹钟的音频

活动目标：

•1.幼儿能区分咕咕钟和闹钟，并通过肢体和口头表达出来

•2.幼儿愿意跟随音乐，表现咕咕钟和闹钟。

活动过程：

•1.导入，教师：小朋友们每天都要睡觉，你们都是

怎么睡觉的呢？（幼儿做出各种睡觉的姿势）教

师：又一次，老师正在睡觉（边讲边带领幼儿做

动作），突然听到有声音：（播放咕咕钟的音频

和闹钟的音频）

•2.重难点的解决：引导幼儿模仿两种钟声：咕咕，

叮铃铃。出示咕咕钟和闹钟的图片，引导幼儿说

出两种钟的区别，并用肢体表现出来。教师哼唱

音乐，并解说动作。

•3.播放音乐，教师示范（一边做动作一边解说）：盖好被子，睡觉

了，······咕咕，继续睡······咕咕，打哈欠，打哈欠，翻个身，继续

睡，······叮铃铃，继续睡······叮铃铃，伸懒腰，伸懒腰。

•4教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

•5教师引导幼儿创编动作，跟随音乐完成律动。

本节内容结束