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小班韵律活动咕咕钟和闹钟
设计思路:
•从睡觉的情景导入,贴近幼儿日常生活,重点区分咕咕钟和闹钟的
声音上的区别,富有趣味性,能激发幼儿的兴趣。音乐结构为:前
奏+A+B+间奏的反复形式,结构简单明了。
简谱:
活动准备:
•1.咕咕钟和闹钟音乐
•2.咕咕钟和闹钟的图片
•(咕咕)(叮铃铃)
•3.咕咕钟和闹钟的音频
活动目标:
•1.幼儿能区分咕咕钟和闹钟,并通过肢体和口头表达出来
•2.幼儿愿意跟随音乐,表现咕咕钟和闹钟。
活动过程:
•1.导入,教师:小朋友们每天都要睡觉,你们都是
怎么睡觉的呢?(幼儿做出各种睡觉的姿势)教
师:又一次,老师正在睡觉(边讲边带领幼儿做
动作),突然听到有声音:(播放咕咕钟的音频
和闹钟的音频)
•2.重难点的解决:引导幼儿模仿两种钟声:咕咕,
叮铃铃。出示咕咕钟和闹钟的图片,引导幼儿说
出两种钟的区别,并用肢体表现出来。教师哼唱
音乐,并解说动作。
•3.播放音乐,教师示范(一边做动作一边解说):盖好被子,睡觉
了,······咕咕,继续睡······咕咕,打哈欠,打哈欠,翻个身,继续
睡,······叮铃铃,继续睡······叮铃铃,伸懒腰,伸懒腰。
•4教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
•5教师引导幼儿创编动作,跟随音乐完成律动。
本节内容结束
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