小学三年级数学(人教版)《时、分、秒(第1课时)《认识秒》》-教学设计、课后练习、学习任务单.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科数学年级三学期上学期

课题认识秒

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

学习目标

学习目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2.在经历数学活动中，体验时间的长短，初步建立“秒”、“分”的时间观念。

3.感受数学与生活的密切联系，养成反思、修正改进的科学态度。

学习重点：

1.知道“秒”与“分”之间的关系。

2.初步建立“秒”、“分”的时间观念。

学习难点：

初步建立“秒”、“分”的时间观念。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

（一）认识生活中的秒

一、在生活中，你在哪儿见到过“秒”这个时间单位？

经历活图1：交通信号灯

8分动，初步图2：秒表

30秒建立1秒图3：神舟十一号载人飞船

的时间观（二）认识1秒

念。1.认识秒针

钟面上有3根指针，哪根针是秒针？秒针是怎样计时的？

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预设：最细最长的这根针是秒针，秒针走1小格表示1秒。

观察钟面，秒针是怎样计时的？

秒针走1小格的时间1秒。

2.体验1秒

出示预设问题：1秒有多长？

（1）听一听

要求：不出声音，一共听3次。

听完后，你有什么感受？

预设：1秒太短了。

1秒这么短，我们可以做什么？

过渡：有的同学不仅感到1秒很短，还产生好奇。

（2）做一做

出示学习任务

1.选：眨眼睛、轻拍手、握拳、心里数数。

2.听：“开始”——做，“哒”——停。

3.记：活动的次数。

1秒你做了什么？

预设：1秒眨眼1次。

预设：1秒拍手1次。

预设：1秒数了2个数。

预设：1秒握拳1次。

（三）体验15秒

有了对1秒的体验，15秒我们可以做什么？

1．看着钟面数15秒

要求：从眨眼睛、轻拍手、握拳、心里数数这四项活动中任选一项，

看着钟面，边做边数。

15秒你做了什么？

预设：1秒拍手1次，15秒拍了15次。

预设：1秒握拳1次，15秒握拳15次。

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预设：15秒可以数24个数。

2.估测15秒

（1）第一次体验

如果没有秒针走动的声音，你还能数准15秒吗？

你想挑战一下吗？

挑战成功了吗？分享挑战体验。

预设：我睁开眼睛时，正好秒针走到6，我数准了15秒。

你是怎么数的？

预设：跟着秒针的节奏数15秒时，1秒我握拳1次，试着按照这样

的节奏握拳15次，正好是15秒。

借助在活动中的经验帮助估计时间，真是个好办法。