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二年级下册语文教学总结

二年级下册语文教学总结【篇1】

本学期，我的语文教学能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精

神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按

照计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，

备好每一节课。课后布置作业即力求少而精，努力做到减轻负担，又提高质量。

教学时，能尽量采用的办法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故

事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活

跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于

提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错的，

我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主

动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向

上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造

愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比

如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错

别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会

花时间、想办法来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字

的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集

中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好辅优补差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习

的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学

习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自

觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生组成组，负责

督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育

方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日

常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做

好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识

不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发

现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态

度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解

学习的重要性，使他们的`学习积极性得到提高。后半学期以来，大部分学生的

学习积极性明显增强，进步很大。

四、组织活动，丰富生活

为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字比赛、讲故事

比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中收获了在课本上学不到

的东西。

五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家

长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学

习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有个别同学经常不按时完成作

业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在

校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭

辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，

基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

六、改进地方

阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写范文来引路

的方法，虽取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加强阅

读训练，提高语言表达能力，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主

要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学

会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。让学生养

成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、

故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训

练，写作能力的提高就是一句空话,必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。生

活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，