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小学三年级语文下册《单元作业设计》

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份

单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写

出理由。

姓

任教学科小学语文

名

教材小学三年级语文下册第

单兀王题荷花课文教学

名称一单元第3课《荷花》

1、本节课目标学生认识28个生字，读准4个多音字，会写37

个字，会写37个词语。

单元教

2、学生能正确有感情地朗读课文，背诵指定的课文内容。

学内容

3、学生能体会语句的优美生动。

与要求

4、学生观察一种植物，写清植物的样子、颜色等，并写出自己的

感受。

1、认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“荷

花、清香”等15个词语。

单元作

2、能边读课文边想象画面，体会生动优美的语句。

业的目

3、能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自

标

己喜欢的植物。

4、能正确有感情地朗读课文，背诵二至四自然段。

第一课时作业:

一、一锤定音（在加点字正确读音后画一、一锤定音（在加点字正确读音后画）挨挨

aiai)(fdf6)T(lelia

(挤挤仿佛

o)不起

花骨（gtigU）朵儿

露出(16u1u)嫩(1

辨字组词裳（）蜻（

ennen)

常（）晴（三、模仿

秀

）辫（）飘（）拂（）

挨挨挤挤（静静地

（）瓣（）漂（）佛（））（）

一个个（四、读课

单元文回答下列问题

）（））（）

作业

的设

计与

实施

1.从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子抄在下

二、面的横线上

火眼

金睛

2.我看到的荷花是什么样儿的？

刚开的白荷花全开的白荷花

将要开的花骨朵儿探究作业

一、在括号里填上合适的词

粉红的（）一片（）

碧绿的（）一朵（）

第二课时作业：

二、能力跳板（我能理解这句话的意思）

1.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画那画家的本领可真

了不起把一池荷看作一大幅画这说明荷花;说这幅画是“活的”

这是因为这里的“画家这是因为这里的“画家是指说说画家的本领可真

了不起”这是作者对的由衷赞叹.

2.过了一会儿我才记起我不是荷花我是在看荷花呢“我”怎么

会忘记自己是在看荷花呢？这是因为我在看荷花的时候第三课时

作业：

.

三、句子创作沙龙门（照样子写句子）荷叶挨挨挤挤的像一个个

碧绿的大圆盘

像

1.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光

仿佛四、精彩回放（按原文填空）

1.白荷花在这些大圆盘之间（）出来有的（）有的（）露出（）有

的（）看起来（）得马上要（）似的

2.我忽然觉得自己（）就是一朵荷花穿着（）站在阳

光里一阵（）吹过来我就（）（）随风飘动

第四课时作业：

五、合作探究

作者在描写荷花的时候不仅写出了荷花的形状、颜色还

写出了荷花的动态美你能在课文中找一找吗