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滚动综合测试(四)〈第七单元〉
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,试卷满分为100分。考试时间为45分钟。
第Ⅰ卷(选择题,共60分)
一、选择题(每小题5分,共60分。每小题只有一个选项最符合题意)
1.下列关于基因突变的说法正确的是(D)
A.假如显性基因A发生突变,只能产生等位基因a
B.通过人工诱变的方法,人们能培育诞生产人胰岛素的大肠杆菌
C.基因突变都可以通过有性生殖传递给后代
D.基因突变是生物变异的根原来源,有的变异对生物是有利的
解析:基因突变具有不定向性;生产人胰岛素的大肠杆菌不能通过基因突变获得;发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后代。
2.农业生产上经常须要进行作物育种,以保证正常的农业生产活动。下列有关作物育种方法的叙述,正确的是(C)
A.作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种
B.只有单倍体育种能明显缩短育种年限
C.采纳克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状
D.体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培育得来的
解析:杂交育种时间长、工作量大;单倍体育种与杂交育种相比,能明显缩短育种年限,但不是缩短育种年限的唯一方法;克隆是无性生殖,能保持亲本的优良性状;三倍体无子西瓜的体细胞中染色体组数为奇数,但其并不是经花药培育得来的。
3.下列关于生物变异与进化的叙述,正确的是(C)
A.用秋水仙素处理不同生长发育时期的单倍体均能得到纯合子
B.用基因工程技术构建抗虫棉的过程实现了苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化
C.饲养金鱼过程中的人工选择会使种群基因频率发生定向变更
D.基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异,故它们都能遗传给后代
解析:用秋水仙素处理单倍体不肯定能得到纯合子,例如四倍体生物AAaa的单倍体可能为Aa,用秋水仙素处理后得到的AAaa为杂合子;用基因工程技术构建抗虫棉的过程中苏云金芽孢杆菌与棉花并没有相互作用和相互影响,没有实现苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化;基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异,但不肯定都能遗传给后代,一般只有发生在生殖细胞中的变异才能遗传给后代。
4.右图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG。据图分析正确的是(A)
A.转运缬氨酸的tRNA一端的袒露的三个碱基是CAU
B.②过程是α链作模板,以脱氧核苷酸为原料,由ATP供能,在有关酶的催化下完成的
C.限制血红蛋白的基因中随意一个碱基发生替换都会引起镰刀型细胞贫血症
D.人发生此贫血症的根本缘由在于血红蛋白中的谷氨酸被缬氨酸取代
解析:依据碱基互补配对原则,mRNA中对应的碱基是GUA,则tRNA中相应碱基是CAU;②过程为转录,原料是核糖核苷酸;血红蛋白基因的碱基对的替换可能会导致某些性状的变更,如镰刀型细胞贫血症,因为碱基变更导致蛋白质中的氨基酸发生了变更;而有时碱基对的替换则不会导致性状的变更,因为密码子存在着简并性。
5.下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是(D)
A.人工诱变育种能够变更基因结构,且明显缩短育种年限
B.可用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性状的水稻品种
C.三倍体西瓜不能形成正常的配子,这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成
D.大多数染色体结构变异对生物体不利,但在育种上仍有肯定的价值
解析:诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变的一种育种方法,它能变更基因结构,但有利变异较少,须要处理大量材料,不能缩短育种年限;单倍体育种不能产生新的基因,故不能改良缺乏某种抗病性状的水稻品种;三倍体西瓜不能形成正常的配子,这是由于减数分裂时发生联会紊乱;大多数染色体结构变异对生物体是有害的,甚至是致死的,但也有少数会出现优良性状。
6.人类的性别确定为XY型,其性染色体模式图如右,在同源区的相同位置存在限制同一性状的基因。有关说法错误的是(B)
A.红绿色盲、外耳道多毛症基因分别位于Ⅰ、Ⅱ区段
B.存在于同源区段Ⅲ的基因在遗传时没有性别差异
C.就一对等位基因而言,不同区段其基因型种类有所不同
D.判定基因所在性染色体的区段,需用隐性个体作母本测交
解析:红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,其基因位于Ⅰ区段,外耳道多毛症为伴Y染色体遗传病,其基因位于Ⅱ区段,A正确;存在于同源区段Ⅲ的基因在遗传时有性别差异,B错误;就一对等位基因而言,不同区段其基因型种类有所不同,如位于Ⅱ区段可表示为XBY,位于Ⅲ区段可表示为XBYB,C正确;判定基因所在性染色体的区段,需用隐性个体作母本测交,视察后代的表现型,D正确。
7.下列有关遗传和进化问题的分析中,错误的是(C)
A.遗传和变异是进化的内因,通过遗传使限制性状的基因在子代中得以传递
B.地理隔离可阻挡种群间基因
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