第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步课件(共31张PPT).pptxVIP

▲西汉驷马;统一的重建：西汉的建立;任务:从教材的叙述中构建出本课的时空坐标，并写出对应的重大历史史实。;1、西汉建立;

“至武帝之初七十年间，······京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”

——班固《汉书》;汉承秦制有所损益：郡国并行制;郡国并行制的隐患;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治;1.对内：巩固统治（总结）;(1)北击匈奴，任用卫青、霍去病为将。后来在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。(2)张骞出使西域，开辟著名的“丝绸之路”。(3)公元前60年，设置西域都护府作为管理西域的军政机构。

;四大发明;;;3、东汉中后期的政治和社会问题;豪强地主势力扩展;分类;根据唯物史观，一定时代的文化，是一定时代的经济政治的反映，请结合两汉的文化科技成就加以说明。;汉初无为;一条线索：统一多民族封建国家的巩固-大一统国家的治理。

两种治国思想：汉初的黄老思想、汉武帝的独尊儒术。

三大治世：文景之治无为、汉武盛世有为、光武中兴难为。

四个领域：政治集权、经济统制、文化整合、民族开拓。

五大制度：郡国并行制、推恩令、中外朝、察举制、刺史制度。

六大问题：相权问题、王国问题、豪强（兼并）问题、巨商问题、思想问题、匈奴问题。;;2、西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是()

A．王国势力强大B．百家争鸣局面的延续

C．现实统治需要D．兼收并蓄的文化政策