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MOOＣ分析

伴随大型开放式网络课程(MOＯC)在全球范围的扩散，Cｏursｅra、Udaciｔy、eｄX三大课程商与世界著名高校合作,以互联网为载体，向公众免费开放优质的高等教育资源。MOOＣ的兴起和发展与高等教育密不可分，亦对高等教育产生巨大冲击．这种冲击使得企业培训业界和专家学者开始把目光投向MＯＯC，并将其作为下一波企业培训改革浪潮的引领者。据市场研究机构艾瑞咨询的统计，201３年中国在线教育市场规模达到92４亿元人民币，预计未来几年将以约30％的年增长率高速增长,到2０1５年将超过1600亿元人民币(韩玮,2014)。

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与传统在线学习视频课程不同，ＭOOＣ是拥有课程设置、学员体验和效果反馈的一个有机体。在大型企业尤其是跨国公司，企业培训部门面对分散于全国乃至世界各地的员工，不仅要确保培训传达信息的一致性,也要个性化培训方案以适应各地员工的不同需求。MＯOＣ似乎能够满足这种需求.事实上，已有一些大型跨国公司将MOOC应用于企业培训实践，并发挥了较好作用。至于MOOC能否成为整个企业培训领域的主流应用模式,尚待证实。尽管它现在还有很多不确定性，但已有不少企业勇于尝试并提出了各式各样新的发展方向。

一应用MＯOC培训的成效:雅虎案例

自ＭOOＣ诞生之日起,雅虎就与Ｃｏursera公司合作，为员工提供持续的学习机会。此举使得参与学习项目的员工至少在六个方面得到了良好体验:

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(1）员工满意度。面对现代技术快速更新换代的压力,这种学习形式既能满足高技术行业员工对学习本身的兴趣,亦能助其持续保持技术优势。

（2)职业生涯发展。通常，专门针对某类员工发展途径而开设的线下课程很少。Cｏurseｒa的多类课程,为员工学习不同方面知识提供了可能.

(３）知识掌握程度。传统课堂只是把员工聚集到一个场所进行学习,并未提供与课程相关的即时练习机会。Coursｅra课程则通常以练习为中心,有助于知识巩固.

（４)学习时间安排.Ｃｏursera课程都是在线完成，因此学习者可根据自己的时间进行安排,而不用担心错过公司会议或其它事情,对时间比较紧凑的在职人员来说非常便捷。

(5)社区互动。学员可以在Coursｅｒａ社区找到学习兴趣相投的同学，进行线上、线下的交流，这也是其与传统学习方式相比最大的不同。

(６)培训成本。对于员工线下培训而言,将所有员工组织起来培训不仅难度大，投入成本也非常高。Ｃoｕrsｅra在线形式则会节约大量的成本（崔娟，2０１4)。

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雅虎与Courserａ的合作,是当前能够充分利用互联网资源的形式。在企业认可员工在MOOC平台上所获得证书的前提下,员工可以任意选择和自己专业、工作相关的课程。企业对证书的认可，体现为承认证书背后所代表的员工能力,并表现在薪酬、晋升空间的设计上。同时,企业节省了搭建学习平台和自主开发课程的成本,一举多得。然而，雅虎自身的互联网企业特性,也在很大程度上为其利用MＯOC培训员工提供了便利。这对其它行业的企业而言,恐怕难以复制。

二?应用MOOＣ培训的对象：案例比较

（一)中国“银行卡从业人员专业认证”培训

近年来,我国银行卡产业快速发展,从业人员队伍迅速扩大,社会各界对银行卡产业的关注程度不断提高.为帮助银行卡从业人员进一步全面掌握银行卡产业知识，提升工作绩效,中国金融培训中心和中国银联培训中心自201３年１1月起，联合开展“银行卡从业人员专业认证”培训。该培训共包括5门课程：银行卡概论、银行卡业务运作、银行卡创新支付产品、银行卡客户服务和银行卡风险管理。只要学员在规定时间段内登陆系统,在网上完成相关课程并通过在线考试,即可获得“银行卡从业人员专业认证”证书（中国金融培训中心,２013).

在银联的这次培训中,为了使培训达到更好的效果,项目负责人独创了“团队学习+个人学习”的模式。对于团队，将学员平均分成若干个组,每个组员需完成一篇特定主题的主观题作业,并将其分数统计入该小组的总分，最终每个班级的10个小组以总分高低进行排名，并根据排名得到该组组员的主观题分数。对于个人,项目负责人则采用“微信+微课堂的方式。他们将五门电子课程的重要知识点整理出来，放到微信订阅号“银联培训中心＂开发的专栏“微网站中的“银行卡从业人员专业认证”里面,并将模拟题库导入微信,并保持动态更新。这样,学员就可以随时随地查看知识点,参加模拟答题(苏群,２01４a).这种线上线下的联动,恰恰契合了MOOC的特征。

(二)美国银行与可汗学院的合作实践

２013NＦCC金融常识调查结论显示,当今美国人金融知识奇缺：４0%的被调查者自认金融常识不及格;超过８7%的被调查者则希望有专业人士回答日常生活中的金融管理问题并提出专业建议。在与客户接触过程中，美国银行(BａnkofAmｅｒｉca）也逐渐认识到美国