四年级下册语文园地五习作指导课件n.pptVIP

;生命是什么？

?有人问我：生命是什么？

我可以告诉他：

生命是飞蛾求生的欲望;

生命是飞蛾扇动的翅膀;

生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗;

生命是一声声沉稳而有规律的心跳。

生命是老树枯枝上的新芽;

生命是展翅高飞的雄鹰;

生命是东方升起的太阳;

生命是新生婴儿的啼叫;

生命是少先队员胸前的红领巾;

是学生们的那朗朗读书声;

是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强……

生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧！让自己的生命光彩有力！;习作要求：

通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资

料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际

课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些

热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启

发，请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具

体，要写出真实的感受。;半身人非凡生活感人心;肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有

上半身的“半身人”。;肯尼讨厌佩戴假肢，而更

愿意用双手撑地走路，或乘坐

一个溜冰板滑行。;靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起

打台球、打保龄球。;有人问我：生命是什么？

我可以告诉他：

生命是老树枯枝上的新芽，

生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗，

生命，是三月里一株株的艳丽桃花，

是秋天果园里的累累硕果

生命是秋天田野里的洁白的棉花……;有人问我：生命是什么？

我可以告诉他：

生命是飞蛾求生的欲望，

生命是飞蛾扇的翅膀；

生命是池塘青蛙的啼叫，

生命是雄鹰展翅的飞翔，

生命是……?;有人问我：生命是什么？

我可以告诉他：

生命，是新生婴儿的啼叫。

生命，是少先队员胸前的红领巾。

生命，是学生们的那朗朗读书声，

生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，

生命，是东方升起的太阳……;生命的姿态

这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵???红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。

我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。

去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼——”我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。

我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，它的伤口结了疤。

;关爱生命

?太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

?不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

?我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。;在我们身边，有许多关注生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满色彩。请同学们想一想，在刚才交流中哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写