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题目：初中语文教师课堂教学语言优化策略
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摘要
语文是工具性和人文性相统一的基础学科，课堂教学语言直接影响教学效果。在相关教学实践中发现部分初中语文教师课堂教学语言出现提问语缺乏引导启发、评价语不够及时具体、讲授语缺乏互动性、体态语言和板书有待提升等问题。针对初中语文教师课堂教学语言出现的问题，论文采用文献分析法、问卷调查法、课堂观察法进行研究。在阅读了众多资料后，结合实习实践，提出了一些优化初中语文教师课堂教学语言的建议。在巩固初中语文教师的语言基础方面：优化初中语文教师的语言表达技能，提高体态语言辅助教学的能力，增加课堂板书的艺术性，恰当使用多媒体教学。在提
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