数学统编版(2024版)一年级上册第一单元15的加减法（加法）教学教案 教学设计1.docVIP

1-5的加减法——减法

教学目标：

认知目标：理解减法的基本概念，熟悉减号“-”的含义，能口头表述并写出简单的减法式子。

技能目标：通过实物操作、图形表示等方法，能够解决1至5之间的简单减法问题。

情感目标：培养面对问题的积极态度，享受通过思考解决问题的过程，增强团队协作精神。

教学准备：

数字卡片（1至5）

计数棒、豆子或小石头等可以用来计数的实物

减法情景卡片（如“篮子里有3个苹果，吃掉1个”）

多媒体设备（电脑或投影仪）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

情境引入：“小鸟飞走了”：通过讲故事的方式引入减法概念——一群小鸟原本停在树上，突然飞走了一些，询问剩下的鸟儿数量，引发学生对减法的兴趣。

二、新课讲授（20分钟）

1.减法意义讲解（10分钟）

实物演示：使用计数棒或豆子等实物，先展示一个较大的数目，然后逐步移除一些，让学生观察剩余数量的变化，从而理解减法的本质是拿走一部分后的变化。

符号学习：介绍减号“-”的作用，通过示范“4-1=3”这样的减法式子，说明减号前后数字的关系。

2.操作与讨论（10分钟）

小组活动：“失物招领”：每个小组分发一组减法情景卡片，如“盒子里有5支铅笔，丢失了2支”，让学生讨论并用实物表示出减法的过程和结果。

互动游戏：“我是小小侦探”：设定一个场景（如“派对上蛋糕被吃了几个”），学生扮演侦探，根据提示找出答案，增强问题解决能力。

三、巩固练习（15分钟）

练习页：分发含有简单减法题目的练习页，鼓励学生独立完成，之后进行小组讨论，相互核对答案。

口算挑战：进行一轮快节奏的口算减法游戏，老师或学生提出简单减法问题，其他学生快速响应，增加课堂活力。

四、总结与扩展（10分钟）

今日小结：邀请学生分享自己的学习体会，谈谈减法给他们带来的新发现。

家庭联系：设计一份家庭作业，要求学生在家中找到可以用减法描述的实际例子，如晚餐前的碗筷数量减少，或者玩具箱里的玩具被取出后剩下多少，次日回校分享。

板书设计：

标题：神秘的减法岛

51=432=1

（原有一群朋友，离开了一位）

扩展活动：

减法故事创作：鼓励学生发挥想象，编写一个含有减法情节的小故事，可以在班级内进行分享，既能巩固减法知识点，也能提升学生的语言组织和表达能力。

数学剧场：组织一场小型表演，剧本围绕减法概念展开，让学生通过角色扮演来演绎减法的情境，这不仅能加深对减法的理解，还能增进同学间的友谊，活跃班级氛围。