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部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利

于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案

吧！下面是帮大家整理的部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案，希望

对大家有所帮助。

部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案1

教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。

教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。

教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）

教学步骤：

一、导入：

决定中考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最

主要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”

的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，

挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无味

的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观

事实。要打动评卷人，文采显得尤其重要。因此，科学备考中考作文，就不能不

重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么，如何进行文采训练最有效呢？

下面介绍几种常见的方法，供大家参考。

二、满分作文展示：

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黄山松，我读懂了你！

你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？

云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不

得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，

在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼

迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……

一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展

现出来了。

读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？

安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群

雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！

这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城

散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。

一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄

禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。

“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮

秀丽景色的向往吗？

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众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、

“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开

芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋

不也跨越时空感动今人吗？

文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿

女智慧的结晶啊！

千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日

战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不

畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。

黄山松，我读懂了你！黄山松，你是徽魂！

简评：立意深远，作者以“黄山松”为象征物，通过对黄山松的描写，表达

了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松入手，切入口小，

但能小中见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。这篇文章倍受阅卷

老师的青睐，不止在于它的立意，语言也很值得我们学习，你认为语言好在哪里？

（学生交流）文采飞扬是其一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，

抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。

三、解读考纲：中考《考试说明》关于“有文采”是这样描述：词语生动，

句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。要做到使文章“有文采”，就要摒

弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会运用生动形象的语言。

例如：她很忧愁

她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。（借用比喻）

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她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。（借用古诗词）