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声乐学习中“模仿”运用的利弊比较
蕲春县大同心小学
435334邮箱441727688@
蜘蛛学会了织布和缝补;模仿燕子学会了造房子模仿天鹅和黄莺学会了唱
模仿的内涵
在辞海里,”模仿”一词是这样解释的:“依照一定的榜样.做出类似动
作和行为的过程,人在掌握语言和各种技能的过程中,以及习作的最初阶
段都要借助于模仿。”早在人类的远古时期,就有《吕氏春秋》中的“听凤凰
之鸣以别十二律,效山林溪谷之音以歌.以麇革置缶而鼓之”的记述;而在希
腊德谟克利特就认为于人对自然的模仿。千百年来,人类经过实践将
模仿这种简易而朴素的“”作为一种行之有效的教学方法纳入音乐教
育活动.由参与其中而提升为一种有目的,有,自觉性的教学行为,
收到了积极的效果。
虽然模仿在声乐教学方面有着不可忽视的教育价值,但在学习过程中模仿
只是最初的学习方式,要想真正地学好声乐.还需要更加系统的学习,而且模
仿不当.也会带来消极的影响。下面,就模仿在声乐学习中的利与弊谈谈个人
的看法。
声乐学习中模仿的主要形式有以下几种:
有人说,学习唱歌最快的途径是模仿,虽然有些夸张,但也不无道理。无
论从生理学或者是心理学角度看,模仿都是一种本能。自然,学习声乐也离不
了模仿,并且声乐模仿确实是随处可见的。
一、音准和节奏的模仿
品的根本。我们要想把一首歌唱好,把音高唱准,把节奏唱稳这是最根本,也
是最基础的内容。没有这个前提,其他的什么都是奢谈。导致音准不好或者节
奏不对的又有很多,一般有以下几种:
1.增强音乐感觉,把握音准和节奏
音乐是一门听觉,是就会有天赋和悟性。由于对音乐敏感程
度和感受能力不一样,所以会客观形成对音高感觉和节奏韵律认知把握的差
异。由于辨别音高能力和节奏能力的不足,会导致自己演唱时无法分辨和感受
出自己的音高节奏。
2.提高歌唱技术,把握音准和节奏
辨别音准和节奏的意识有了,但是没有比较正确的技术方法也会产生音高
确和节奏不稳的毛病。
二、呼吸和气息感觉的模仿
声音产生的是外界因素冲击物体,物体产生振动从而产生长短不
同的声波,声波引起周围空气振动从而产生声音,因此,歌唱的动力就是
呼吸,好的气息运用可以使声带特性得到比较好的发挥,从而演唱出好听
而完整的歌曲。所以在声乐的学习中,呼吸的练习和掌握是至关重要的,唱的
呼吸要用“胸腹联合式”的呼吸方法。唱歌时的呼吸就是要模仿睡觉时的呼吸
状态,因此气息的运用是歌唱的非常重要的技术。
呼吸的几种模仿方式:
1.叹气式模仿
叹气在日常生活中是很普通的现象,它是放松的也是向下的。它有利于吸
气肌肉群的放松,以便更好的吸人气息。具体做法是先叹后吸,你心里想着叹
气,而不是吸气。当气息随着”叹”被排出后,也就是呼气肌肉群的工作做完
了,接着吸气肌肉群就会立即开始工作—吸气,这个循环是自动完成的。
2.闻花式模仿
闻花香的吸气方法容易吸得深,而且没有吸气时的抽气声和多余的动作,
也较容易体会和掌握。闻花时,因花香时能使人的心情特别愉悦,辨别花香时
又要求特别认真和用心,是一种既放松又兴奋的感觉。上身完全放松,随即胸
部也有舒张感,体内空间增大使气息很自然地流进去。这样的吸气既松畅又适
度,所以用这种吸气的感觉来歌唱,气息通畅,声音圆润。
3.惊讶式模仿
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