第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（28张PPT）.pptxVIP

第8课西欧庄园

1.1世纪时，基督教产生于罗马帝国统治下的__________地区。第7课基督教兴起和法兰克王国2.481年，_________建立法兰克王国，名为墨洛温王朝，以巴黎为都城。3.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，称为____________。4.封君与封臣的关系有着严格的_________，而且权利、义务交织在一起，有一定的______意义。5.8世纪，查理成为法兰克王国的国王，对内鼓励基督教的发展，命令教区人民向教会缴纳___________。巴勒斯坦克洛维封君封臣制契约等级性“什一税”前课回顾

1.通过排演情景剧，梳理西欧庄园的基本情况及领主与佃户之间的关系，通过阅读史料及分布图，指出庄园土地的组成；2.通过情境创设，了解庄园法庭的运作情况并分析其作用；3.通过了解庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础，理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。学习目标重难点重难点

九年级1班同学以西欧庄园的生活为主题，排演历史情景剧，以此了解西欧庄园的结构及其运作方式，请你一起参与故事背景：在西罗马帝国灭亡以后，欧洲就进入了中世纪时期，而直到公元1453年欧洲的中世纪才结束，从9世纪开始，一种很新的农业经济组织形式——庄园逐渐在欧洲流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，那么中世纪普通欧洲农奴们的一天应该是怎么度过的呢？情境串新知

第一幕庄园的领主与佃户

故事情节一：清晨，约翰从属于自己的小屋中醒来，发现妻子已经早早起床，约翰拥有一间房屋（多为木制）、几个孩子、一小片可耕种的土地（称之为份地）、一片草坪（放牧）和几株葡萄藤（小果园），这些东西虽然看着不多，但为了得到这些东西，约翰需要付出以下代价：“两先令的军费，并需要送两桶酒给主人，以求在树林中养猪，每三年他应上交100块木板及50米篱笆。每年冬天，约翰应耕地，应上交3只小鸡和15个鸡蛋，有需要时应参加劳动，此外，他应上交两先令，以得到一半磨坊（使用权）。情节问题：大家可以判断约翰的身份吗？为何做出如此判断？

人物分配：旁白—小历农奴—约翰—小华约翰妻子—玛丽—小燕人物介绍：勤劳、朴实、善良，身份代代相承依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售人物介绍：勤劳、贤惠、关爱家人

玛丽催促约翰赶紧起床，因为约翰需要到领主的土地上去劳动，迟到的话会被罚款。你快点起来带着孩子去主人的地里去，迟到会被罚款的（一脸焦急）知道了知道了，也不知道这日子什么时候是个头，这么小的孩子还要干活，收成还不是自己的别抱怨了，赶紧去，这么多年都是这样的方式，谁让你是农奴呢，想要活下来就得给人家干活，去的时候记得叫上咱们的邻居乔治，他可是自由农民在领主统治下，庄园封建时代经济生产的基本单位。小的领主可能只有一个庄园，大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。那么这些大大小小的庄园是如何运行的？

一个庄园的图解庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位

故事情节二：约翰带着鹤嘴锄、锄头、铁锹、斧子和镰刀等工具，和只有几岁的儿子一起顶着早春时分的寒冷赶着公牛去往领主的农场工作，出门见到了身为自由农奴的乔治，一起向领主的农场走去。领主会将田庄分成多个自留地和租赁地，前者由主人家通过管家或其他管理人员经营，后者则被分给各个隶属于领主家的佃户，也就是由农奴来经营，而作为代价农奴们必须无偿耕种领主的土地，服各种劳役，并上缴大部分劳动产品。

人物分配：自由农民—乔治—小亮人物介绍：独立的小生产者，有生产工具、财产和份地保有权，土地权受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地。可以世袭占有的份地，负担的劳役相对较轻农奴—约翰—小华人物介绍：勤劳、朴实、善良，身份代代相承依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售

去往农场的路上，约翰与乔治聊起了近况……你今天去了要干些啥？我今天要在领主的庄园里进行房屋修葺、伐木、采摘、酿酒或搬运等工作，工作太多了（一脸不悦）你比我强，你最起码还有自己的生产工具，不像我，不管用什么都需要交钱，今天还得到耕地里犁地，每次犁完都累瘫了别抱怨了，明天就可以去种自己的地了，今年的租金你交了吗，我交的是鸡蛋和木板我凑了一点钱，剩下的交的是之前收的土豆，还有一只母鸡佃户交租的形式：缴纳实物租、货币租、劳役地租。领主与佃户的关系：领主与佃户之间是隶属关系。领主分给份地，佃户有义务为领主劳动，他们之间具有一定的契约关系。

听说了吗，昨天泰勒女儿结婚，嫁到了别的庄园，还给主人交了婚姻税呢当然听说了，现在咱们干啥不用交税，连去荒地里放羊都需要给主人交税，昨天隔壁的