三年级下册6-8单元教案.docVIP

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第六单元

单元教材分析：

在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的表达。

单元教学目的：

1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

4、理解课文内容，了解月面的根本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

7、了解果园机器人的根本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

教学重点：

1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

教学难点：

1、关注科技开展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想创造什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

教学方法：情境合作交流自主探究

教学准备：多媒体投影仪〔片〕挂图

教学课时安排

太阳2课时

月球之谜2课时

我家跨上了“信息高速路〞1课时

果园机器人2课时

语文园地六2课时

?课题：

21、太阳

第1课时

?教学目标：

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防〞等词语。

2、初步学习阅读说明文。

?教学重点：

会认7个生字，会写14个生字。

?教学难点：

正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防〞等词语。

?教学方法：

合作交流

?教学准备：

课件

教

学

过

程

出示课题太阳

齐读课题

二、交换资料，相互学习

1.你对太阳有哪些了解

2.学习生字

出示生字卡片

自学

3.重点讲解

形近字：低、底、抵

形声字：殖〔植、值〕蔬〔疏〕

较〔郊、胶〕

注意区分：抵——氏

4.自学生字，

比照记忆

5.自读课文，了解大意

课文写了什么？能用自己的话说说吗？

读书后，说说课文的大意。

6.标准书写

学生书写，教师巡视

二次备课

二次备课

板书

设计

教

学

反

思

优点：

教

学

反

思

优点：

缺乏：

缺乏：

改良

措施：

改良

措施：

?课题：

21、太阳

第2课时

?教学目标：

1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

?教学重点：

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

?教学难点：

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

?教学方法：

合作交流

?教学准备：

课件

教

学

过

程

一、出示课题，谈话导入

1.板书：太阳

齐读课题

2.传说导入，激发兴趣

谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。

.二、了解文章主要内容：

1、这篇文章主要向我们介绍了什么？

回忆内容，用自己的话说一说

2、文章是从几个方面来介绍的？

根据理解答复

板书：特点关系

三、讲读第一大段。

默读思考：

这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？

讲读第一小段。

1、指名读。

2、这小段重点介绍了什么？〔板书：远〕你是从哪看出来的？

3、“其实，太阳离我们有三万万里远……〞为什么用“其实〞呢？

4、指名读第一小段。

讲读二、三小段。

按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。

1、指名