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三年级上册语文教案

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第一单元

教材简

这一组有4篇课文。其中，我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰是精读课文，槐乡

的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。我们的民族小学描写了小

学生欢乐幸福的学校生活，表达了我国各民族儿童之间的友谊和团结。金色的草地讲述了儿

童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察、感

受大自然的。爬天都峰通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟。槐

乡的孩子赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满童真、

童趣，学生读起来会感到十分亲切，很容易联系自己的生活，进入本组课文的学习情境，逐

步过渡到适应中年级语文的学习。

总体目标预设

1．阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。

2．随文识字22个，会写字36个，掌握常用词语45个。

3．在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过作课余生活记录培养观察生活的

习惯，学会安排课余生活。

学情分析及策略建议

1．识字教学

识字教学在三年级仍占重要地位，要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言

环境中识字、在阅读过程中识字，采用不同的方法主动识字、独立识字，培养使用工具书的

习惯，不断积累识字经验，提高识字的准确性和速度。与以前相比，本册要求会认的字减少

了，而要求会写的字增多了，所以要重视写字的指导，注意稳固写字成果，减少生字遗忘，

防止写错别字。

2．阅读教学

三年级学生已经能够阅读浅显的故事、童话、诗歌等，能初步理解文章。阅读教学中，

教师要重视引导学生从整体人手，整体感知，然后抓住课文中的重点词语、句子来理解，体

会文章表达的思想感情，并重视词句的积累与运用，采用朗读、背诵、摘抄等方式积累优美

的词句、精彩的语段。

3．实践活动

学生的课余生活是丰富多彩的，指导学生观察记录课余生活，体会课余生活的快乐，也

促使他们安排好自己的课余生活，学习记录生活、搜集资料、整理资料，在生活中学语文、

用语文。，

4．口语交际

口语交际要围绕课余生活进行。教师应注意创设情境、营造气氛，激起学生说话的愿望，

让学生有话可说的同时训练口语表达的完整清楚、仪态的大方自然。在平时的教学中，还要

注意说与想、听与评的指导。

5．习作

习作内容是写课余生活中的一件事，应注意课余生活的积累过程。教师在指导学生

习作的过程中，要拓宽学生的思路，唤起学生的记忆，使学生有内容可写。习作的要求

不要拔高，而应让学生体会到习作的乐趣。

课时安排：

我们的民族小学2课时

金色的草地2课时

爬天都峰2课时

槐乡的孩子1课时

语文园地一3课时

第1课我们的民族小学

一、课时根本内容：2课时

二、1、教学内容分析：我们的民族小学是第五册第一组教材的第一篇精读课文。文章描写我国西南边

疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。作者把状语前置，给人很强的视

觉冲击力，呈现画面的能力也更强。

2、学情分析

学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，因此本课学法的指导很重要。

3、教学重难点：

重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福

的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

学困点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

4、教学资源的取舍

中国地图、教学挂图、词语卡片、少数民族图片、歌曲56个民族56朵花的磁带或

CD。

5、教法学法：

以学定教、以人为本、以读带讲

6、教学考点：

１、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静〞、“热闹〞这两个词。

2、通过培养学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的比照。

3、指导学生能根据本课写作特点的学习，进行课堂随笔练习为单元写作打根底。

三、拟达成的教育教学目标：

１、会认５个生字，会写１２个生字。正确