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学校心理健康工作总结(十五篇)

学校心理健康工作总结(15篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分

析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我

们认真地完成总结吧。那你知道总结如何写吗？以下是我们精心整

理的学校心理健康工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

学校心理健康工作总结1

在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能适应

基础教育改革的发展需要，提升全体学生共性的心理品质，开发学

生的心理潜能，塑造不错的人格，进一步推动素质教育的实施，通

过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心

理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题

和成绩偏差的学生进行心理康复工作。

在培养不错的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展

学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的

影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与

辅导等优化学生不错的心理素质，从而提升学生：1.心理能力教育：

如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，

实际能力，耐挫能力，竞争能力等；2.智力教育：如观察力，注意

力，记忆力，思维力，创造力等；3.心理辅导：包含对学生生活，

学习，升学，自我认识，修身养性等；4.非智力因素教育：如动机，

兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，

性别，差异等。

心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学

生心理发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，

以学生的成长发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生

在自我探索中解决发展中的心理问题。通？quot；六·一一大型心理教

育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，

使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是不能离开集

体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应

有的作用。同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以

及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作

用下，对学生个性心理特征是一种不错的磨砺训练。一路路风情陶

冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小

河延伸……学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过

任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造

的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教

育吗？

通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活

和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，

发展各方面的能力，让他们随着知识的水平的提升，自然而然地发

展内在力量，增多认知度的成熟。

在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学

生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德发展阶段的水平。

它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制

和强制的服从办法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那针对少

年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造不

错的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和

教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。

为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，

心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包

含深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学

习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，加

强临考心理素质。

适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，

思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调整不良情绪，

怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，

生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，

及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他

们，帮助他们……

在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经验少，有些问题

只能感受不能明确提出，如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，

很多学生就会永远徘徊在心理咨询室外，失去很多成长的契机。心

理教师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及

时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，

就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个