【基于建构主义的小学英语课堂小班化教学优化策略研究开题报告（含提纲）2000字】.docxVIP

基于建构主义的小学英语课堂小班化教学优化策略研究开题报告

一、选题依据、目的和意义：

选题依据：对于小学英语而言，培养学生的英语能力，将学生学习的积极性调动起来，同时使他们学习英语的兴趣激发出来，是首要的任务。而对于农村小学生而言，农村学校的地理位置决定了学生在初学英语时背景知识的缺乏，因为地处较偏远地区，没有语言学习的环境，接触面狭窄。教师在日常英语教学中，对文本进行朗读、翻译和背诵，没有对学生英语习惯进行改变，这对学生建立积极、健康的学习观，掌握运用知识模型解决问题极为不利。因此，改善农村小学英语教师是非常迫切的。

建构主义根本上从属于认知学习的一种，也是非常具有影响力的一种教育理念。在实