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摘要
摘要
近年来，交际意愿（WTC）越来越成为国内外研究的热点话题。在全球化
时代背景下，为培养更具全球胜任力的人才，我国高中生英语交际能力的提高显
得尤为重要。然而，中国学生的英语学习常被贴上“哑巴英语”的标签，考虑到
教室是大多数中国学生主要的口语交流平台，因而有必要深入研究学生的课堂内
口语交际意愿。同时，元认知策略作为学习者在学习过程中有意识地使用相应手
段进行有效调节的一种学习策略，其在外语教学和二语习得领域中
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