大班第一次小教研记录 幼儿园大班教研组活动情况记录(第三周).pdfVIP

幼儿园大班教研组活动情况记录（第三周）

时间地点总部大二班教室

出席人大班级组全体教师

活动1.交流本学期的小教研活动目标、内容，根据讨论结果进行适当地调整。

内容2.交流大班幼儿现阶段情绪问题

活动1.明确本学期的小教研目标与内容。

目标2.发现大班幼儿普遍存在的情绪问题，为研究提供支持

导入：

今天是新学期第一次小教研活动，今天的活动有两个议程，第一是对我们本学期的教

研计划进行一个交流，听完以后，我们也可以对计划提出自己的意见和建议，我会对大家

的意见进行整改和调整，以便更好的来实施本学期的小教研活动。第二了解大班幼儿现阶

段情绪问题调查分析。

一、小教研组长介绍教研计划：

1.情况分析

（1）基本概况：

我们大班级组共有5个班级，在编带班教师10名，其中高级教师3名,一级教师6

名，1名是刚进编的教师，还有一名未进编男教师。此次级组中加入了一名年轻的男教师，

使我们级组的新生教师力量又加大了不少，他们充满活力，教学的行为逐渐成熟，班级工

作认真负责，每位教师都在各个领域有一定的擅长。还有3为高级教师，其中1名为我园

大教研组长，也是创新先行号的号长，高级教师带领新青年教师解困解惑，每位老师都能

认真参加每一次的教研活动、团结协作，认真做好年级组内的各项活动，组内教研气氛较

浓，也取得了一定成效。

（2）优势情况分析：

在上学期，我们通过中班集体活动中教学细节的预设及活动现场的考量，梳理、总结

提升相应的方法策略，提高中班教师观察、分析、解读幼儿的能力。我们通过理论学习、

优秀课《妈妈的菜篮子》的欣赏与讨论、小教研组长的实践观摩分析等形式，帮助中班老

师了解中班集体教学细节的意义乃至如何让教学活动更为有效的做法。比如在有我执教的

《小兔做客》活动中，我们对回应总结出：文明行为（文明做客、文明乘车、文明出行等）

和幼儿良好习惯中的亮点（谦让、倾听、大胆表达、完整回答等），让幼儿在活动中增强

文明、礼貌的意识。回应中需要教师的鼓励性语言、大量不同的肢体动作，幼儿间相互肯

定，增强对于幼儿的肯定。文明要从小做起，要从我们自己做起，只有从小让他们去感受

去实践，长大后才会养成这样好的文明习惯。有效回应，促进幼儿积极情绪发展。从每一

次的活动研讨中，也梳理出了比较适合中班的策略。

上学期由我向大教研组展示了集体活动《小兔做客》，经过组内老师的群策群力，展

示受到了园内老师的肯定与赞扬。在教学中为了让教师们都能认真学习贯彻《3—6岁儿

童学习与发展指南》，组内新教师较多，所以在小教研的活动中特别加入新环节“你问我

答”帮助新教师解答他们的困惑，让他们更快更好的成长起来，变成成熟型教师。

上学期，在教研活动中还组织了教师们《在室内运动中发展幼儿自主运动能力》的理论学

习，通过理论学习，了解区域运动等相关概念。通过中班的室内运动设计方案研讨，提高

教师设计能力，提高教师观察指导幼儿自主运动的能力。在我园课题组的情绪教育活动教

学现场“有效整合”教学细节的考量中，我们级组课题内容是《音乐有效整合于中班情绪

教育中的小策略》研究。中班本次学习的就是有效整合，所以将音乐运用到其中去。中班

级组设计了情绪教育原创课《小兔的花园》，在级组老师共同研讨后，由青年教师陈寅老

师展示了活动，得到了级组老师的认可。

（3）弱势情况分析：

老师的教学设计与教学组织与实施能力还存在着一定的差距。教师的教学设计能力

很强，但是在具体的集体教学活动中，教师特别是青年教师的现场回应能力有待提高，教

师还需要探讨适合大班幼儿的回应策略与方法，以增强师幼之间的有效互动。

青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。在教研活动中，

青年教师发言的机会很少，总是要点到才发言，有的青年教师发言时更是词不达意，偏离

主题。所以，在本学期的教研活动中，需要开展丰富多样的教研活动，通过各种方式鼓励

青年教师主动、积极发言。

2.教研目标：

（1）研究与讨论大班集体活动素材，提高大班教师预设回应与及时回应幼儿的能力，促

进大班集体活动师幼互动的有效性。

（2）大班情绪教育微研究，提炼适合大班的好方法，提高大班教师分析、解读幼儿的能

力，促进大班情绪优质活动的开展。

3.活动措施

（1）加强理论学习，不断提高新老教师理论水平。《3—6岁儿童学习与发展指南》中大