第3课表达我们的感觉 教学设计 二单元苏少版2024一年级.docx

第3课?表达我们的感觉(教学设计）

第二单元奇妙的感官

苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册

一、本课主题

“表达我们的感觉”旨在引导学生认识和表达自身的各种感觉，通过艺术的方式展现奇妙的感官体验。

二、课程目标

知识与技能目标

认识人的五种主要感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

了解不同感觉的特点和作用。

学会用绘画、手工、语言等方式表达自己对不同感觉的体验。

过程与方法目标

通过观察、体验、交流、创作等活动，深入感受各种感觉。

以小组合作的形式，分享彼此的感觉体验，拓展思维。

在艺术创作过程中，提高学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观目标

培养学生对自身感觉的关注和敏感度，增强自我认知。

激发学生对周围世界的好奇心和探索欲望。

让学生在表达感觉的过程中，感受艺术的魅力，提升审美素养。

三、课程内容

认识感觉

教师通过图片、视频、实物等多种方式，引导学生认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感觉。

让学生举例说明在生活中如何运用这些感觉，如看到美丽的风景是视觉，听到动听的音乐是听觉等。

体验感觉

组织学生进行各种感觉体验活动。例如，让学生闭上眼睛，听一段音乐，感受听觉；让学生闻不同的气味，如花香、果香等，感受嗅觉；让学生品尝不同的食物，感受味觉；让学生触摸不同材质的物品，如柔软的布、坚硬的石头等，感受触觉。

表达感觉

绘画表达：让学生选择一种感觉，用绘画的方式表现出来。可以画看到的美丽景色、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道、触摸到的感觉等。

手工表达：用手工材料制作与感觉相关的作品，如用彩纸制作一朵花来表达嗅觉，用棉花制作一个柔软的云朵来表达触觉等。

语言表达：组织学生进行小组讨论，分享自己对不同感觉的体验，并用语言描述出来。

作品展示与分享

学生展示自己的作品，介绍自己选择的感觉和创作思路。

其他学生可以对作品进行评价和提问，促进交流与学习。

四、课程评价

学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极参与体验活动、小组讨论和艺术创作等。

作品质量：评价学生的绘画、手工等作品，看是否能够准确地表达出所选择的感觉，以及作品的创意和艺术表现力。

语言表达能力：通过学生在小组讨论和作品介绍中的表现，评价其语言表达能力和对感觉的描述能力。

学习态度：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、积极思考、勇于尝试等。

五、教学任务

掌握人的五种主要感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

并且能够用简单的语言描述不同感觉带来的体验。

教授后学生可以通过观察、体验、交流等活动，感受不同的感觉。同时，教授学生学会用绘画、手工等方式表达自己的感觉。

课上主要培养学生对周围世界的好奇心、观察力、增强自我认知力、表达力及绘画实践力。

六、教学重难点

教学重点

认识五种感觉并能描述其体验。

用多种方式表达自己的感觉。

教学难点

准确表达不同感觉带来的独特体验。

创造性地运用各种方式表达感觉。

七、教学方法

直观教学法：通过图片、实物等让学生直观感受不同的感觉。

体验教学法：让学生亲身体验各种感觉，加深对感觉的认识。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和交流能力。

艺术创作法：引导学生用绘画、手工等艺术形式表达自己的感觉。

八、教学准备

教师准备

相关的图片、视频资料。

各种能引起不同感觉的物品，如花朵（嗅觉）、音乐播放器（听觉）、糖果（味觉）、柔软的布（触觉）、色彩鲜艳的画（视觉）等。

绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

学生准备

自己喜欢的小物品，可以用来表达感觉。

九、教学过程

导入新课（3分钟）

教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。

提问：听到这段音乐，你有什么感觉？

学生回答后，教师引出课题：表达我们的感觉。

认识五种感觉（10分钟）

教师依次展示准备好的物品，引导学生通过观察、触摸、闻、尝等方式感受不同的感觉。

视觉：展示各式各样的画，让学生观察并描述看到的画面。

提问：看到这几幅画，你有什么感觉？

听觉：播放不同的声音，如鸟鸣声、流水声、汽车喇叭声等，让学生倾听并描述听到的声音带来的感觉。

嗅觉：让学生闻花朵的香味，描述闻到的味道带来的感觉。

教师总结：我们通过眼睛看到的是视觉，通过耳朵听到的是听觉，通过鼻子闻到的是嗅觉，通过嘴巴尝到的是味觉，通过身体触摸到的是触觉。这五种感觉让我们能够更好地认识和感受周围的世界。

描述感觉体验（10分钟）

一）、分组与物品分配

将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能积极参与讨论。

为每个小组分配一种能引起特定感觉的物品，如第一组花朵（嗅觉）、第二组音乐（听觉）、第三组糖果（味觉）、第四组柔软的毛（触觉）、第五组色彩鲜艳的画（视觉）。

二）、小组讨论环节

嗅觉（花朵组）

引导问题：

闻到花朵的