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摘要
摘要
在科学技术席卷全球的时代，借助跨媒介进一步促进学生理解和内化中华
传统文化经典作品的深刻内涵和精神特质，加深对中华传统文化的认同和自信，
显得尤为重要。
基于跨媒介视野，着眼于“中华传统文化经典研习”学习任务群，依据新
课标、统编版教材、语文学科核心素养、教师和学生、多模态学习理论、发现
学习理论、脑科学理论、具身认知理论和教学实践，阐述了跨媒介与“中华传
统文化经典研习”任务群教学结合需要遵循主体性、语
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