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幼儿舞蹈教案优秀7篇

【设计意图】：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相

应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。

《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自己满足感的最佳舞台，是“表达自己

的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想

象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整

体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地

表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的。乐趣，领略音乐欢

乐的气氛。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能根据图谱的提示打出节奏。

2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合

奏欢快的乐曲《小看戏》。

[活动准备]：

1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能根据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

【活动过程】：

1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的

音乐我们一起扭起来喽！（舞蹈《小看戏》）

2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳

的舞蹈叫什么名字？（小看戏）《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、

欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用

身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？（1）教师引导幼儿在转动手绢花时，

做拍肩动作，表现乐曲的节奏：XX︳XXX︳。（2）用拍腿、叉腰等动作表

现节奏：XXXX︳XXXX︳（3）用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：XX

︳XX︳

3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。（1）教师带领

幼儿做整节奏动作。（2）将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。（1）师出示乐器铃鼓、碰

铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。（2）

引导幼儿根据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

拍手、跺脚：编制上的全部乐器。

5、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。

【活动延伸】：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐

器，供幼儿继续练习。

教学提示：

幼儿很容易对舞蹈活动表现出热情和兴趣；但是这种表现是浅层的，

比较被动。激发幼儿对舞蹈的兴趣，就是要将这种浅层的表现加深，使之

更为积极主动。

请你和我跳个舞

歌词

请你和我跳个舞

请把小手拉着我

伸左脚，伸右脚

转个圈圈站站好

我们的小手拍拍拍

我们的小脚踏踏踏

伸左脚，伸右脚

转个圈圈站站好

舞蹈动作：

1、身体向右侧，左腿向右伸。

2、双手叉腰，左脚脚跟着地。

3、身体向右倾，拍手。

4、双手叉腰。

5、单脚直立，双手伸向头顶拍手。

（4.请你和我跳个舞）曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

（重点）

3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。

【活动准备】

幼儿穿上自我的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗那么你们拍照片的时候都喜欢摆

什么造型呢

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一齐来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一齐观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、

绷脚尖等）

3、提问：怎样摆造型最好看

4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

2、提问：你们觉得教师表演好不好为什么教师告诉你们一个小秘密