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摘要
摘要
“参天大树由苗起”，幼儿期是个体良好道德行为形成与发展的重要时期，
幼儿良好道德行为习惯的养成，有助于幼儿积极地适应环境、顺利地适应社会
生活，为其以后的发展打下良好的基础。幼儿道德教育具有生活性，情境性等
特点，在幼儿初步掌握了行为规范、学会行为技能后，其道德行为的养成不仅
要开展专门的教育活动，更重要的是渗透到幼儿的日常中，通过日常的不断强
化、练习，使其行为规范化、习惯化。在幼儿园这一社会环境中，幼儿的行为
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