Unit 7 Section B Reading 说课课件-人教版九年级英语全册.pptxVIP

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02.教学目标TeachingObjectives04.教学步骤TeachingProcess05.板书设计BlackboardDesign06.评价与反思EvaluationReflection03.教法学法TeachinglearningMethods01.教材分析MaterialAnalysis目录CONTENTS

2022版新课标英语学习活动观文本解读What-How-Why教学理念TeachingConcepts

教材分析What-How-Why01

教材分析——MaterialAnalysis01课时PeriodPeriod5:Reading------------------------主题语境ThematicContext人与自我ManandSelf生活与学习LifeandStudy职业启蒙CareerInitiation------------------------主题意义ThemeMeaningDiscusswhetherteenagersshouldfocusontheirdevelopmentofhobbiesortheirstudies.教材文本Xxxxx出版社

教材分析——What01标题ShouldIbeallowedtomakemyowndecision?主题讨论青少年应该发展爱好还是专注学业刘宇观点：自己应该被允许去发展自己的兴趣爱好(跑步)理由：对跑步这件事很认真，以后会成为一名职业跑步运动员结论：应该被允许自己做决定刘宇父母观点：刘宇应该把重心放在学业上理由：很难成为职业跑步运动员，他需要去考虑其他的职业结论：努力学习，考上大学结尾文章只描述青少年和其父母在爱好和学习上持不同看法，最终并未表明支持其中任何一方

教材分析——How01说明文Exposition第二段和第四段，引用了刘宇父母的话语(e.g.“Ofcourse...hisdream.”saysMrs.Liu)和大量“Ithink.../Heneeds.../Wethink...”等句型来陈述观点。第三段和第五段直接运用了刘宇的直接用语(e.g.“Well,Ithink...decideformyself,”hesays.)，和“Ithink.../Iunderstand...butI.../ButIwillwin”等句型，还有多句含情态动词的被动语态“Ishouldbeallowedto...”来强烈而坚定地表达自己的观点。文章共5段，采用总分的结构。首段，提出了青少年与父母对于“爱好”有不同的见解，引出主题。第二段和第四段，表达的是刘宇父母的观点。第三段和第五段展示的是刘宇的观点。

教材分析——Why01九年级中学生也面临跟主人公刘宇同样的问题：不懂得如何取舍爱好和学业。通过阅读本文，让读者了解到了实现梦想路上必会遇到困难和承担风险，同时也让读者对爱好（梦想）和学业有了一个更深层的理解，在遇到同样的问题时能够多方面去思考其利与弊。

教学目标学情分析-确立目标-梳理重难点02

学情分析——StudentsAnalysis02本文授课对象雷阳实验学校中学九5班学生，共43人。语言能力:1.学生在七八年级接触过有关“规则”和“解决问题”的话题，所以学生对本话题较为熟悉；2.学生在前面第五、第六单元学习了被动语态，且已基本掌握被动语态；3.学生具备了基本的阅读能力课堂表现:愿意表达想法，能积极参与课堂活动生活经验:处于三观形成的关键期，需要职业观方面的正确引导特点对策1.通过设置问题链和表格辅助，提高学生的分析能力和概括整合文本的能力2.通过设置追问、小组讨论活动等，引导学生乐于思考和善于表达想法3.通过小组合作法和借助课本句型，引导学生聆听或自己表述观点StudentsAnalysis1.学生的分析和整合文本能力不够强2.学生缺乏逻辑思考和批判性思考3.部分学生未能用英语很清楚表达自己的观点欠缺

教学目标——TeachingObjectives021.获取刘宇的基本信息（如年龄、现状、未来目标等）和梳理段落的观点归属刘宇还是其父母2.概括整合刘宇