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幼儿园教师小班课程设计方案

幼儿园教师小班课程设计方案

一、教学目标

本课程旨在以小班幼儿为主体，通过设立各项活动直接、间接的帮助

幼儿发展自己的身体、语言能力、社会情感、认知等各方面的综合素

质，有效地帮助幼儿在学习中得到合理的锻炼与提升。

二、教学内容

1.身体知觉发展：在保证安全的情况下开展的各项锻炼活动，如：足球、

跳绳、踢毽子等，为幼儿提供直观、具体的体验方式，使幼儿获得身

体肌肉的良好发展，增强了幼儿的自信和自尊心。

2.语言表达能力发展：通过我们尝试将一些具有代表性的生活场景进行

课堂上的还原，让幼儿在课堂上充分地开口说话、表达感受，以提高

幼儿的文字表达能力。

3.社交情感发展：结合小班学生的特点，这里设计了一些幼儿与幼儿之

间协作和互助的活动，旨在培养幼儿的团队合作意识和承担责任意识，

同时增强了幼儿社交能力。

4.认知技能发展：利用各种玩具、游戏等阶段性的生活实践中的例子，

帮助幼儿建立良好的逻辑思维，成为具有健康思维和有效决策的未来

领导人。

三、教学方式、方法和策略

1.以幼儿为中心，充分考虑幼儿的各个方面的需要，倾听他们的声音。

2.分散式格局，使小班适应教学安排和课堂管理。

3.尽可能多地使用多媒体课件或玩具，通过直观的方式让幼儿熟悉新知，

并早日掌握关键词。

4.在每次课程中注重幼儿的饮食安全和日常卫生。

5.采用小组竞赛等形式增加幼儿参与感和互动性，激发幼儿的兴趣。

四、教学步骤

1.开场：进行自我介绍，并了解一定程度的幼儿背景，顺便询问每个幼

儿的健康状况。

2.身体知觉发展：太极拳活动、跳跳牛等活动，让幼儿在游戏中锻炼身

体，增强他们的自信心和耐力。

3.语言表达能力发展：模拟各种生活场景，使幼儿获得更好的观察和表

达机会，并提高幼儿的语言表达能力和词汇量。

4.社交情感发展：团队合作活动，如：分组并完成小任务等，让幼儿学

会团队意识，也培养了他们在竞争和合作中的能力。

5.认知技能发展：生活实践教育，如：让他们通过在玩具厂模拟生产，

进而理清思路，学会基本操作。

6.总结：温馨小结，回顾今天的所学，鼓励幼儿积极参与，并希望他们

在此过程中获得更多的自信、独立和快乐。

五、教学评估

1.出勤率：检查小班学生的出勤率（包括请假的出勤率）以及他们对课

程内容的掌握程度。

2.测试：进行定期测试（如每周一次）以及评估，对幼儿的掌握程度进

行全面评估。

3.评估：daily评估以及考试评估，可以提供有关幼儿学习情况的重要

反馈，进一步调整课程以及内容。

六、总结

本小班课程设计采用了身体知觉发展、语言表达能力发展、社交情感

发展和认知技能发展的四大主要方向，确定各个方面的课程难度具有

一定的学术、实践和社会意义。通过新颖的教学方式，有效地激发幼

儿的兴趣和好奇心、培养合作精神、提高设计课程的价值和效果。