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摘要
摘要
中国是一个诗的国度，阅读古典诗词就是对民族文化的一种接受与传承，
古典诗词的教学在中学语文教学中占据着重要的地位。而当前的古诗词教学却
存在着许多问题，最显著的问题是解读角度千篇一律，仅仅是在诗词表层滑行，
无法真正深入到诗词内部去挖掘古典诗词的内涵与价值，提升学生对古典诗词
的阅读兴趣。针对这个问题，本文尝试将孙绍振的文本解读理论引入高中古典
诗词教学中，其理论追求文本个案的特殊性、唯一性，通过运用其矛盾法、还
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