设计调研实践报告.pdfVIP

设计调研实践报告

设计调研实践报告1

为了加速经济建设的发展，加强专业特色建设，满足社会对高等职业技术人

才的需求，进一步推动高等教育体制改革，我校遵照关于发展高等职业教育的有

关精神，结合行业现状和我校实际情况，对装饰艺术设计专业的课程设置进行了

充分探讨和论证。

一、装饰艺术设计专业的特点

装饰艺术设计专业无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都

具有一定的代表性。具有以下几个特点。

1.预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要

目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调

查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人

才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。提升环境品质的需求已

是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主

要是在室内设计和装饰、装修等内容上，装饰艺术教育也侧重于此。但随着时代

发展，装饰艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，

培养新时代需要的设计人才是装饰艺术设计教育的目标。

2.系统性。装饰艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的

若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学

科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。

系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面

宽，综合素质强，具有整体思维能力的装饰艺术设计人才，是制定专业建设计划

思考的重点。

3.特色性。这里所谈及的“特色”是指办学特色。就装饰艺术设计专业建设

而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。从行业发展和管理的角

度看，高等职业的助学院校在学生拥有两年专业基础的前提下，建设以室内设计

为依托，侧重于建筑内环境设计、展览展示设计和模型设计与制作的装饰艺术设

计专业，构成开办装饰艺术设计专业的独特办学特色。

4.创造性。创造是设计的灵魂。装饰艺术设计是创造对人的生活环境进行规

划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术

和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，

要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造

力为主线的设计教育思想。

5.适应性。在装饰艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，

对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的

社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才

市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知

识面。抓住装饰艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校

及助学院校

在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点，结合其专业的特点制定有

效可行的教学计划。

结合装饰艺术专业的特点，提职业院校装饰艺术设计专业的教学水平，应根

据社会市场的需要，以培养应用型职业技术人才为主。并以此为目标，探索与之

相适应的教学规律，师资结构、教材系列和与其相对应的实训基地。

二、装饰艺术设计专业人才的调查现状分析

在对开设装饰艺术设计专业的高等职业技术学校和相关公司的调查中发现，

由于我国高职院校现行教学计划中，课堂教学的安排和现有教学体制的种种不

足，学生课堂内容偏多，长期以来缺乏主动性、创造性和务实性，其主要表现为，

学生作业只重艺术表现，不重务实性设计；学生对以往所学知识缺乏主动的认知

与贯通，缺少综合运用知识的能力，更缺乏实践创新的能力。同时由于对“装饰

艺术”概念的理解和认识的不同、学校性质和基础不同，使得在专业建设的定位

和教学内容设置上存在着差异。其现状是把具有一定综合学科特点的“装饰艺术

专业”仅定位在“室内设计”单一方向上，仅是偏重室内装修、装饰等美化室内

环境方面。在这种教学体系培养下的学生专业面过窄，知识结构单一，综合素质

不佳，社会适应性不强。根据调查结果显示，设计人才的培养必须加强实际应用

能力和创新能力的训练，

以适应新环境和市场的需要。可以说，书本、教材、传统课堂是该学科的基

础，但永远不会创造出市场需求的东西，而这些恰恰是设计艺术专业的学生最需

要学习的。所以，如何转换课程显得尤为重要，充分利用社会资源，培养应用型

人才，是我们当前需要研究的重要课题。

三、装饰艺术设计专业人才的社会需求分析和需求预测